Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Умная сова





Юн и Софус снова остались одни. Еще была там, правда, дряхлая Сова, ноона задремала над тарелкой с абрикосовым вареньем. Софус пил газированнуюводу и ничуть не скучал. А Юн размышлял, что же им делать дальше. ВдругСофус издал страшный вопль: он опрокинул на себя стакан с газированной водойи замочил живот. А так как Софус весь с головы до ног был нарисован мелом,то живот у него сразу размок. У мальчика сохранились только голова, грудь иноги, а в середине ничего уже не было. Юн поспешно схватил мелок и качалрисовать ему новый живот. -- Подожди! Дай мне нарисовать самому! -- взмолился Софус. -- Я всегдамечтал носить длинные брюки. Кажется, это единственное, чего мне когда-либохотелось за всю мою жизнь. Софус схватил мелок и нарисовал себе туловище, а затем -- модные брюкис карманами. Правда, брюки были немного тесны и верхняя пуговица скороотлете-ла, но это не имело никакого значения. Тут как раз проснулась Сова и начала оглядываться по сторонам. Она былаочень похожа на школьную учительницу Юна -- фрекен Даниельсен. На ней дажеоказалось платье точно такого же цвета, как и у той. Сова сердито посмотрелана мальчиков огромными глазами -- точно так же всегда смотрела фрекенДаниельсен -- и почесала у себя за ухом. После этого Юн уже не сомневался,что сейчас она начнет спрашивать разные исторические даты, сколько будетшестью семь и задавать другие противные вопросы. Он не ошибся. -- Что тебе больше всего нравится в школе, мальчик? -- обратилась к ЮнуСова. -- Перемены, -- буркнул тот. -- Гм... -- протянула Сова. -- Думается мне, ты не слишком способныйученик. А скажи-ка: что это такое -- синее, круглое и сидит на голове? -- Синее, круглое и сидит на голове? -- переспросил Софус. -- Да это жемоя бабушка. -- Не может быть! -- удивилась Сова. -- Честное слово, -- сказал Софус, -- бабушка довольно-таки круглая.Носит темно-синее платье. И соседи говорят, что она сидит у всех на голове. -- Я совсем не в этом смысле употребила выражение "сидеть на голове".Ты, мальчик, плохо слушаешь, что тебе говорят! -- Если так, то я не знаю разгадки, -- печально сказал Софус. -- Да это же твоя фуражка! -- крикнула Сова. --Она синяя, круглая исидит у тебя на голове. А это-то и плохо! Разговаривая со взрослыми, тыдолжен, вежливости ради, снимать свой головной убор. Юн и Софус очень хотели, чтобы Сова поскорее улетела, но она и недумала двигаться с места. -- А теперь я проверю, как вы умеете считать, -- заявила она. -- Еслидюжина яиц стоит полторы кроны, то сколько стоит одна курица? -- Яйца гораздо дороже кур, -- сказал Юн. -- А я терпеть не могу яиц! -- воскликнул Софус. -- Курица стоит на месте столько, сколько ей захочется! -- торжествующепровозгласила Сова. -- Ничего вы не понимаете! -- Ну, уж этого никак не скажешь про наседку, которую мама купила у фруЯкобсен: та вообще не стоит на месте, а весь день мечется по двору! --возразил Юн. -- Так я и думала, -- сказала Сова, -- ты не из блестящих учеников. -- Нет, я блестящий, -- сказал Юн. -- И вообще я всегда бываю прав. -- Каких еще тебе захотелось приправ? -- спросила Сова. -- Белогосоуса, что подают к котлетам, или же сладкого соуса, которым заливаютпудинг? -- Сама ты ничего не понимаешь! -- рассердился Юн. -- Я сказал, чтовсегда бываю прав. -- А кто мне подтвердит, что ты всегда прав? -- спросила Сова. -- Я сам могу подтвердить! -- ответил Юн. Ах, вот как! -- сказала Сова. -- Что ж, может быть, ты и впрямь не такуж глуп. А знаешь ли ты, что получится, если пятнадцать разделить на три? -- А что надо разделить на три? -- осведомился Юн. -- Пятнадцать ложекрыбьего жира или пятнадцать ирисок? -- Какая чепуха! -- закричала Сова. -- Это же все равно! -- Совсем не все равно! -- сказал Юн. -- Если ириски -- это очень мало,а если рыбий жир, то совсем не надо. -- Пятнадцать разделить на три -- получится четырнадцать, -- сказалаСова. Она достала из-за уха длинный, остро отточенный карандаш. -- Сначаламы делим пять на три, -- гордо объяснила она изумленным мальчикам. --Запишем в частном единицу. Так. А теперь вычтем тройку из пятнадцати --получится двенадцать. Разделим это число на три -- получится четыре.Приписываем к частному четверку. А так как четырежды три получитсядвенадцать, то в остатке у нас будет ноль! Вот какой столбик получился у Совы: Мальчики не могли оторвать от столбика глаз. -- Вот это да! Вот это здорово! -- сказали они. -- Конечно, если делитьириски, а не ложки рыбьего жира или что-нибудь в этом роде... А проверятьделение ты тоже умеешь? -- спросили они Сову. -- Еще бы! -- отвечала та. Она снова достала карандаш и увереннопродолжала: -- Чтобы проверить, правильно ли мы разделили пятнадцать на три,надо умножить полученное частное -- четырнадцать -- на делитель, то есть натри. Итак, сначала мы умножаем четверку на три -- получится двенадцать.Записываем это число. Затем умножаем на три единицу -- получится три.Двенадцать плюс три -- будет пятнадцать. Вот какой столбик получился у Совы на этот раз: Теперь Сова загордилась еще больше. Она поднесла к глазам пенсне исмерила мальчиков суровым взглядом. -- Разве вас не учили всему этому в школе? -- спросила она. -- Ничему нас не научили, -- ответил Юн. -- Я вообще никсгда ничего неучил, а Софус еще ничему не учился. -- Так я и думала, -- сказала Сова. -- В мое время, когда я ходила вшколу, все было по-другому. Вспомнив доброе старое время, Сова вздохнула. Она немного помолчала,затем старательно высморкалась в носовой платок и, ткнув в мальчиковкарандашом, закричала: -- А если я стану складывать, то у меня тоже получится 15! Вотпоглядите: 4 + 4 + 4 получится 12, а 1 + 1 + 1 получится 3. 12 + 3 получится 15. -- Ничего подобного,-- быстро возразил Софус.-- 12 + 3 получится 123.Моя бабушка всегда так счита-ет, а она научилась этому у своего первогомужа, который работал официантом в ресторане. -- Совершенно верно, а 3+12 получится 312,-- вмешался Юн.-- Выходит, тысама не знаешь всего, что написано в учебниках! -- Ха-ха-ха! -- расхохоталась Сова. Успокоившись, она взглянула намальчиков строго и осуждающе. Затем снова поднесла к глазам пенсне иоткашлялась. -- Дод-у-рор-а-кок-и! -- выпалила Сова. -- Что, что? -- удивились мальчики. -- Это я разговариваю на совином языке, самом лучшем из всех языковмира, -- сказала Сова и сразу развеселилась. -- Дод-у-рор-а-кок-н и-зоздод-у-рор-а-кок-о-вов!.. Мальчикам не удалось сказать в ответ ни единого слова. Сова все кричалаи кричала. Они попытались было удрать, но Сова окликнула их. -- Стойте! -- завопила она. -- Последний вопрос! -- Хватит! -- крикнули в ответ Юн и Софус. Оба давно поняли, что это была самая скучная Сова из всех, какие имтолько попадались. И поэтому они бросились бежать, не дожидаясь вопроса. -- Неужто вы даже не хотите узнать мое имя? -- закричала Сова им вслед.-- Меня зовут Анна Сусан-на-Ацинму! -- А это еще что за язык -- тарабарский? -- спросили мальчики. -- Это наоборотошный язык! -- крикнула Сова. Больше они ничего от неене услышали.







Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 531. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия