Самостоятельная работа студентов
При выполнении самостоятельной работы студенты знакомятся с устройством и правилами пользования антропометрическим инструментарием. Затем приступают к проведению антропометрических измерений (работают по 2 человека). Результаты измерения роста стоя, сидя, массы тела, окружности грудной клетки (вдох и выдох, пауза), спирометрии, динамометрии вносят в специальную карту (бланк) физического развития.
При измерении показателей физического развития необходимо соблюдать следующие правила. Все измерения проводятся в первую половину дня, на обнаженном ребенке, тщательно выверенным инструментарием, с соблюдением антропометрических точек, в комфортных условиях. Возраст ребенка определяется путем сопоставления даты рождения с датой обследования. Дети дошкольного возраста группируются с интервалом в 1 год; так, к 7-летним следует отнести детей в возрасте от 6 лет 6 мес. до 7 лет 5 мес. 29 дней и т. п. На основании полученных данных составляется заключение о физическом развитии индивидуума и коллектива. Предлагаются мероприятия (при необходимости) по улучшению физического развития коллектива (упорядочение режима дня, режима питания для детей с дисгармоничным физическим развитием, увеличение двигательной активности и др.). 9. Контрольные вопросы по теме 1. Понятие «физическое развитие детей и подростков». 2. Биологические законы, отражающие процессы роста и развития. 3. Методы изучения физического развития детей и подростков, их преимущества и недостатки. 4. Методы исследования физического развития детей и подростков. 5. Методы оценки физического развития детей и подростков, их сравнительная характеристика. 6. Метод оценки физического развития по шкалам регрессии, его преимущества и недостатки. 7. Достоинства и недостатки метода оценки физического развития по сигмальным отклонениям. 8. Комплексная оценка физического развития детей и подростков. 9. Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. 10. Центильный метод оценки физического развития детей и подростков. 11. Виды осанки, их описательная характеристика. 12. Методика оценки степени жироотложения. 13. Методы оценки физического развития коллектива. 14. Показатели, характеризующие биологический уровень развития организма. 15. Общие требования при проведении антропометрических исследований. 16. Содержание медицинского контроля за детьми и подростками в зависимости от группы здоровья. 17. Понятия: гармоничное, дисгармоничное и резко дисгармоничное физическое развитие. 18. Приборы: для измерения силы кисти, бокового искривления позвоночника, жизненной емкости легких (название, правила работы, единицы измерения). 19. Методы оценки физического развития коллектива. 10. Тестовый контроль знаний студентов по теме 001. Данные о физическом развитии детей и подростков используются: 1) как объективный критерий при оценке здоровья детского населения; 2) для разработки профилактических мероприятий по охране здоровья детей и подростков; 3) для суждения о детской заболеваемости; 4) для определения соответствия паспортного возраста биологическому уровню развития; 5) для оценки типа телосложения. 002. Основные требования при проведения антропометрических исследований: 1) использование точного, предварительного выверенного инструментария; 2) проведение исследований в первую половину дня; 3) единообразие приемов исследования; 4) соблюдение антропометрических точек; 5) наличие комфортных условий. 003. Факторы, оказывающие отрицательное влияние на физическое развитие детей и подростков: 1) неблагоприятная наследственность; 2) здоровый образ жизни; 3) экологические факторы; 4) инфекции и глистные инвазии; 5) рациональный режим труда и отдыха. 004. Физическое развитие изучается по следующим признакам: 1) соматометрическим; 2) психофизиологическим; 3) физиометрическим; 4) соматоскопическим; 5) социометрическим. 005. Соматоскопические показатели физического развития: 1) степень жироотложения; 2) окружность головы; 3) точки окостенения; 4) степень полового развития; 5) смена молочных зубов на постоянные. 006. Соматометрические показатели физического развития: 1) окружность грудной клетки; 2) становая сила; 3) жизненная емкость легких; 4) сила мышц кисти; 5) длина тела. 007. Измерение окружности грудной клетки необходимо для: 1) оценки степени развития подкожно-жирового слоя; 2) характеристики объема тела; 3) определения деформации грудной клетки; 4) оценки степени развития мускулатуры; 5) оценки уровня физического развития и степени его гармоничности. 008. Голова обследуемого при измерении роста находится: 1) параллельно вертикальной стойке ростомера; 2) касается вертикальной стойки ростомера; 3) голова находится в таком положении, при котором нижний край глазницы и козелок уха находятся в одной горизонтальной плоскости. 009. Экскурсия грудной клетки – это: 1) величина окружности при максимальном вдохе; 2) величина окружности при максимальном выдохе; 3) величина окружности грудной клетки в покое; 4) разница между величиной окружности при максимальном вдохе и максимальном выдохе. 010. Инструменты для измерения диаметров: 1) большой толстотный циркуль; 2) сколиозометр Билли-Кирхгофера; 3) металлический антропометр; 4) калиперометр; 5) сантиметровая лента. 011. Признаки хорошего развития мускулатуры: 1) мышцы имеют среднюю упругость; 2) рельеф мышц не выражен; 3) угла лопаток выступают; 4) живот подтянут; 5) мышцы имеют хорошо выраженный рельеф. 012. Признаки конической грудной клетки: 1) грудная клетка имеет удлиненную форму; 2) нижняя часть грудной клетки более широкая, чем верхняя; 3) передняя линия овальная с выпуклостью в нижней части; 4) надчревный угол равен или близок к прямому; 5) ребра имеют средний наклон. 013. Признаки цилиндрической грудной клетки: 1) грудная клетка имеет более широкую нижнюю часть; 2) грудная клетка равномерно развита в верхнем и нижнем отделах; 3) нижние ребра имеют значительный наклон; 4) надчревный угол равен или близок к прямому; 5) линия, ограничивающая грудную клетку спереди, прямая. 014. Признаки лордотической осанки: 1) увеличивается поясничный изгиб; 2) увеличивается глубина шейного изгиба; 3) спина выпрямлена; 4) увеличивается глубина шейного и поясничного изгибов; 5) спина круглая. 015. Признаки кифотической осанки: 1) увеличивается глубина шейного изгиба; 2) увеличивается поясничный изгиб; 3) спина выпрямлена; 4) увеличивается глубина шейного и поясничного изгибов; 5) живот подобран. 016. Признаки сколиоза: 1) асимметрия лопаток; 2) асимметрия плеч; 3) усиление физиологического изгиба позвоночника; 4) асимметрия треугольников талии; 5) дефект осанки. 017. Признаки III степени сколиоза: 1) нефиксированный дефект осанки, исчезающий при активном напряжении мускулатуры; 2) стойкое искривление позвоночника, не исчезающее при напряжении мускулатуры; 3) резко выраженное фиксированное искривление позвоночника и деформация грудной клетки. 018. Признаки IV степени половой зрелости: 1) менструации не установились; 2) волосы густые, занимают всю область лобка; 3) волосы густые, занимают всю область подмышечной впадины; 4) у мальчиков – густая растительность на лице. 019. Метод оценки физического развития детей и подростков, при котором определяется корреляционная зависимость между основными показателями: 1) метод сигмальных отклонений с последующим графическим изображением; 2) метод индексов; 3) метод шкал регрессии; 4) центильный метод. 020. При каких показателях сигмальных отклонений физическое развитие оценивается как низкое: 1) при величине сигмальных отклонений от +1σ до -1σ; 2) при величине сигмальных отклонений от -2σ до -3σ; 3) при величине сигмальных отклонений от +2 σ до -2σ; 4) при величине сигмальных отклонений от +2σ до +3σ; 5) при величине сигмальных отклонений от +1σ до +2σ. 021. Признаки плоской стопы (по отпечатку): 1) перешеек составляет до 50 % длины перпендикуляра; 2) перешеек составляет до 50–60 % длины перпендикуляра; 3) перешеек составляет свыше 60 % длины перпендикуляра. 022. Признаки Х-образной формы ног: 1) ноги соприкасаются в области коленных суставов; 2) коленные суставы не касаются друг друга; 3) один коленный сустав заходит за другой.
|
