КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗВІТУ ЗА ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ
| 96-100 балів
| · Практичне завдання зроблене правильно, самостійно і відповідно до вимог.
· При виконанні практичного завдання студент виявив творчий оригінальний підхід, ґрунтовність знань.
· У психодіагностичних дослідженнях наявний бланк відповідей, заповнений власноруч досліджуваним або дослідником.
· Кількісна обробка результатів виконана правильно і за усіма показниками.
· Зроблено якісний аналіз усіх показників. Аналіз детальний та послідовний.
· Зроблено інтерпретацію отриманих результатів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику досліджуваного явища, описуються можливі причини такого результату, зазначаються типологічні особливості досліджуваних.
· Є рекомендації щодо проведення консультативної, корекційної або розвивально-відновлювальної роботи. Наведено приклади конкретних технік або завдань, які можуть бути використані.
· Звіт написаний стилістично та граматично правильно з використанням професійних термінів.
· Звіт оформлений відповідно до вимог.
· Звіт здано на лабораторному занятті.
| | 91-95 балів
| · Практичне завдання зроблене правильно, самостійно і відповідно до вимог.
· При виконанні практичного завдання студент виявив творчий ґрунтовність знань.
· У психодіагностичних дослідженнях наявний бланк відповідей, заповнений власноруч досліджуваним або дослідником.
· Кількісна обробка результатів виконана правильно і за усіма показниками.
· Зроблено якісний аналіз усіх показників. Аналіз детальний та послідовний.
· Зроблено інтерпретацію результатів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику досліджуваного явища, описуються можливі причини такого результату, зазначаються типологічні особливості.
· Є рекомендації щодо проведення консультативної, корекційної або розвивально-відновлювальної роботи. Рекомендації конкретизовані відносно одержаних результатів.
· Звіт написаний стилістично та граматично правильно з використанням професійних термінів.
· Звіт оформлений відповідно до вимог.
· Звіт здано на лабораторному занятті.
| | 85-90 балів
| · Практичне завдання зроблене правильно, відповідно до вимог.
· При виконанні практичного завдання студент виявив знання, що вказують на його достатню обізнаність з темою.
· У психодіагностичних дослідженнях наявний бланк відповідей, заповнений власноруч досліджуваним або дослідником.
· Кількісна обробка результатів виконана правильно і за усіма показниками.
· Зроблено якісний аналіз усіх показників.
· Зроблено інтерпретацію результатів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику досліджуваного явища, зазначаються типологічні особливості.
· Є рекомендації щодо проведення консультативної, корекційної або розвивально-відновлювальної роботи.
· Звіт написаний стилістично та граматично правильно з використанням професійних термінів.
· Звіт оформлений відповідно до вимог.
· Звіт здано на лабораторному занятті.
| | 75-84 бали
| · Практичне завдання зроблене відповідно до вимог з незначними помилками, які студент здатен самостійно виправити.
· При виконанні практичного завдання студент виявив достатній рівень знань.
· У психодіагностичних дослідженнях наявний бланк відповідей, заповнений власноруч досліджуваним або дослідником.
· Кількісна обробка результатів виконана правильно та за усіма показниками.
· Зроблено якісний аналіз усіх показників.
· Зроблено інтерпретацію результатів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику досліджуваного явища, зазначаються типологічні особливості.
· Є рекомендації щодо проведення консультативної або корекційної роботи.
· У звіті є незначні стилістичні та граматичні помилки, використано професійні терміни.
· Звіт оформлений відповідно до вимог.
· Звіт здано на лабораторному занятті.
| | 71-74 бали
| · Практичне завдання зроблене відповідно до вимог, наявні помилки істотно не вплинули на результати.
· При виконанні практичного завдання студент виявив дискретні знання з теми.
· У психодіагностичних дослідженнях наявний бланк відповідей, заповнений власноруч досліджуваним або дослідником.
· Кількісна обробка результатів виконана правильно і за усіма показниками.
· Якісний аналіз показників поверховий.
· Зроблено інтерпретацію результатів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику досліджуваного явища.
· Є загальні рекомендації щодо проведення консультативної, корекційної або розвивально-відновлювальної роботи.
· У звіті є незначні стилістичні та граматичні помилки.
· Звіт оформлений відповідно до вимог.
· Звіт здано на лабораторному занятті.
| | 61-70 балів
| · Практичне завдання зроблене з незначними помилками.
· При виконанні практичного завдання студент виявив рівень знань, достатній для виконання практичного завдання.
· У психодіагностичних дослідженнях наявний бланк відповідей, заповнений власноруч досліджуваним або дослідником.
· Кількісна обробка результатів виконана правильно і за усіма показниками.
· Якісний аналіз показників поверховий.
· Зроблено інтерпретацію результатів, яка є повторенням якісного аналізу.
· У звіті є незначні стилістичні та граматичні помилки.
· Звіт оформлений відповідно до вимог.
· Звіт здано на лабораторному занятті.
| | 0-60 балів
| Наявні істотні помилки у виконанні практичного завдання.
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
