Студопедия — Практика.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практика.






Для начала попробуйте просто поискать я.

Начните с полной серьёзностью и усердием искать в себя это самое я.
Вы заметите, что чем усерднее ищите, тем меньше находите. И в какой-то момент это поможет вам прозреть и ясно увидеть, что никакого я нет.

 

Так же поможет созерцание. Просто начните созерцать я, чувство я. При взгляде сознания иллюзии исчезают.

И если вы даже что-то увидите похожее на я, то вы поймёте, что смотрите на это со стороны, а значит это не вы!

 

Когда вы поймёте иллюзорность я, то в вас уже не будет чувства "я страдаю" или "я боюсь" и т.п.
Будет осознание бытия-сознания и радости.

* * *

 

Я-МЫСЛЬ

 

После темы мышления логично перейти к я через первую мысль, а именно Я-МЫСЛЬ.

Это первая и основная мысль. Начало.

А после конечно из этой я-мысли выйти.

 

*

Я является первичной мыслью.

Так как без я не о ком мыслить.

Мы мыслим прежде всего о себе, о Я.

Но о ком мыслить пока Я нет? Нет того центра вокруг которого можно воздвигать личность и личную историю.

Таким образом Я становится объединяющим центром.

Но вместе с тем и началом страхов за личность, за СЕБЯ.

И преградой интеграции с миром.

 

Я становится накоплением мнений о СЕБЕ, но они сплошь иллюзии.

И из этих иллюзий выстраивается маска - личность.

И эта иллюзия ложится в основу разделения с миром.

 

* * *

 

ЛИЧНОСТЬМЫСЛИ О "СЕБЕ";

 

Здесь рассказать, что личность есть система мыслей на тему "о себе".

И что работа с личностью, это просто работа с мыслями.

Просто эти мысли находятся в уме в разделе "я, моё".

Но суть та же.

 

На самом деле личность было бы вполне логично включить в раздел ума и мыслей.

Ведь личность есть не что иное, как набор мыслей.

 

Давайте рассмотрим это подробнее.

 

Представим себе человека думающего о себе:
я умный

я сильный

я успешный

я любимый

я оптимист

я приношу радость

 

Мы можем увидеть, что всё это просто мысли.

Такие же мысли как:
я глупый

я слабый

я неудачник

я нелюбимый

я пессимист

я приношу горе

 

Повторю ещё раз, потому что это главное, что нужно понять о личности: личность - это только набор мыслей.

Всё.

 

Но кое-что заставляет относится к этим мыслям по особенному.

И эта волшебная сила - вера.

А именно вера в то, что это не просто набор мыслей, а именно ты и есть!

 

Теперь представьте, что приведённые выше наборы мыслей это мысли одного и того же человека в течении суток!
Первый набор мыслей был в уме человека днём, а второй ночью.

 

Так какой из них верный?
Какая личность сотканная из этих мыслей более реальная?

 

Личность - это не то, что существует реально.

Личность - это мысли о себе. При том мысли не отражающие действительность. Своеобразная произвольная фантазия на тему "кто я", "какой я", "что у меня есть".

 

Вот небольшое упражнение, которое поможет вам прочувствовать верность этих слов.

 

Просто вспомните любую мысль о себе, каким вы считаете себя.

А теперь постарайтесь найти как можно больше доказательств опровергающих эту мысль. Примеры из жизни, когда доказывалось обратное, признаки доказывающие обратное.

 

Если вы посвятите этому занятию достаточно много времени, то в какой-то момент поймёте, что ваша мысль о себе изменилась. И ощутите, что и ваша личность изменилась.

Даже ощутите, что стали другим.

 

* * *

 

ПРАВИЛА

 

Тема прав естественно перетекает в тему правил.

Ведь правила есть права в действии.

 

При том конечно и права подчиняются правилам.

Например есть правила присвоения прав.

 

* * *

 

РОЛИ

 

Роль исходит из прав и правил

По сути роль и есть сочетание прав и правил

Рассмотреть какие роли бывают и какие из них больше соответствуют счастью и как их устранить

Как стать свободнее

 

* * *

 

ИГРА

 

Игра это сочетание и прав и правил и ролей.

 

Например
Игра: баскетбол
Права: право вести мяч, делать пас, бросать мяч
Правила: не вести двумя руками, не пересекать центр два раза и т.п.

Роль: баскетболист

 

Но это касается и игры в любовника. Или игры в мужа, сына, солдата и т.п.

 

Так мы видим, как вся эта структура начинается с прав и доходит до сверх структуры - игры.

 

При том что основные правила просты, основаны на элементарных свободах и запретах.

Например на свободе двигаться вперёд и т.п.

Например движение руки можно описать чередой разрешений и запретов.

Например разрешением поднимать кисть вверх, но запретом опускать её вниз или влево.

Тогда она движется вверх, а не вниз или влево.

И т.д.

 

И самое сложное поведение и игры можно описать такими вот простейшими правилами, запретами и разрешениями.

 

*

Пока играешь в игру по набору социальных баллов, то можешь и бояться их потерять.

 

* * *

 

ПРЕВРАЩЕНИЕ ЧУЖОГО В СВОЁ


Рассмотрим понятия чужое и своё и как они влияют на нас и на нашу жизнь.

Хотя это просто понятия в уме, но людям обычно кажется, что чужое и своё реально существуют.

 

Людям свойственно делить мир на чужое и своё, чужое и моё.

 

Схематично можно представить, что в центре мира находится "я", вокруг "я" находится область "моё", а вокруг этих областей зона "чужое".

И мы смотрим на мир через эту парадигму.

Существуют некоторые ритуалы для введения чужого в зону своего. И ритуалы для вывода своего в чужое.

Например можно купить вещь и сделать её своей, а можно продать и вывести её из зоны своего.

 

Кажется, что всё в этой схеме нормально. Что все живут с расщеплённостью на чужое и своё.

Но с позиции счастья это огромная проблема! И почему.

Представим, что энергия находится в области "моё" (ОМ). И вот её нужно перейти в область "чужое" (ОЧ).

Что произойдёт? Она будет заблокирована!

Т.е. она буквально ударится о границу между ОМ и ОЧ.

В итоге в человеке возникнет чувство, что он будто замурован. Ведь он-то сам себя ощущает внутри ОМ!!!
И ему кажется, что он в этой маленькой области, а вокруг безконечно большая ОЧ. Т.е. есть немножко своего и бездна чужого.

И он песчинка в океане чуждого. Но на самом деле вспомним, что деление мира на своё и чужое есть не более чем условность, выдумка ума, галлюцинация! Но люди забывают об этом. В результате в них возникает сильное чувство отчуждённости и одиночества.

Человеку кажется, что он один против всего мира, один своё среди чужих.
Если ему повезёт, то у него будет несколько друзей и родственников, которых он так же посчитает своими. Но это так мало в сравнении с миллиардами чужих людей.

 

Всё это способствует депрессии, угнетению, ведь энергия постоянно блокируется, не находя выхода в сферу чужого.

Что же делать, чтобы энергия начала идти свободно и дарила радость.

Тут есть два варианта.
Можно больше объектов перетащить в ОМ. Как? Например купить побольше вещей. И завести побольше друзей.

А второй способ более кардинален, но больше соответствует истине, заключается он в перестройке самой архитектуры психики.

Т.е. перестать делить мир на свой и чужой, людей на своих и чужих. Искоренить в себе понятие чужого вообще.

И оставить только память о нём и понимание, что у других есть вера в чужое.

 

Как же произвести такую трансформацию?
Сделать это можно только через осознание реальности. А именно, через осознание, что деление на моё и чужое условно.

Что это просто условности ума, мысли в уме, ярлыки в уме.

Начните замечать, что вы считаете своим, а что чужим. И при этом напоминайте, что это галлюцинации, что нет ничего чужого.

Напоминайте себе, что чужого не существует, что нет чужих людей и нет чужих вещей.

 

Важно отметить, что в уме к своему и к чужому применяются разные инструкции, разные эмоции и отношения. Потому, когда вы начнёте считать всё своим и ничего не будете считать чужим, то ваше поведение значительно изменится.
Исчезнут страхи, которые возникали на границе моего и чужого. Ведь в нас развивают не только понятие о чужом, но обычно учат чужого бояться. Людей никогда не учат бояться своего, но почти всегда учат бояться чужого, ещё с раннего детства.
Всё это не способствует миру и дружбе на Земле. Зато помогает держать людей в рабском состоянии и в страхе.
И это делают совсем не мудрые люди. Легко управлять отчуждёнными, разделёнными людьми. И это возможно благодаря развитию в людях понятия о чужом.

Ведь чужими мы считаем не только чужестранцев. Чужими мы считаем даже людей живущих с нами в одной стране, водном городе, на одной улице, в одном доме!
Но почему?

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 314. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия