Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 1. Научные основы методики развития речи





тельность и систему языка, в обучении детей с нарушения­ми слуха уже имеет достаточно многолетнюю историю1.

Являясь важнейшим компонентом психофизиологиче­ского механизма восприятия и воспроизводства речи, язы­ковая способность, как показывает сурдопедагогический опыт, играет существенную роль не только в развитии де­тей с нормальным слухом, но и в процессе овладения язы­ком глухими и слабослышащими2.

Методическая интерпретация самого психологического содержания языковой способности открывает безграничные возможности в разработке и выборе специфических приёмов обучения детей с любой речевой патологией. Основной ме­тодический прием — применение языка в реальных ситуа­циях общения.

Деятельностная трактовка природы языка, существу­ющего не изолированно от человека, а как его неотъемле­мая часть, позволяет квалифицированно подходить к воп­росу формирования разных видов речевой деятельности, ус­танавливать правильное сочетание навыков говорения, слушания, чтения, письма, дактилирования, чтения с лица и руки, складывания из разрезной азбуки.

Наибольшей корректировки требует подход к отбору ре­чевого материала для обучения глухих и слабослышащих дошкольников при уяснении сущности третьего компонен­та языковой моделисистемы языка. Учёт системной Организации языка обязателен для современной методики рбучения детей с нарушениями слуха словесной речи, по­скольку детям приходится не просто присваивать язык ок­ружающих по подражанию, а усваивать конкретный язы­ковой материал, отрабатываемый с педагогом. Материал зву­ковой системы языка, словарный состав, грамматические закономерности, отрабатываемые в процессе разных видов Яетской деятельности и на занятиях по развитию речи, долж­ны быть включены в обучение не как изолированные эле­менты, а в системе языковых связей и отношений.

1 Носкова Л.П. Теоретические основы обучения языку глухих детей дошкольного возраста // Вопросы формирования речи аномальных детей Дошкольного возраста. — М., 1982.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 479. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия