ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Зигмунд Фред и его последователи говорили о важности детского периода жизни во всем последующем развитии человека
Зигмунд Фред и его последователи говорили о важности детского периода жизни во всем последующем развитии человека, считали, что человек формируется до 5 лет. Личность формируется в детстве – на ее развитие влияет как генетический фактор, так и социальный, который включает в себя события, составляющие индивидуальный опыт человека. Одним из важнейших событий может стать эмоциональный стресс, связанный с переживанием горя потери близкого человека. Базируясь на исследованиях Боулби, а также благодаря личным наблюдениям, была выдвинута гипотеза о том, что потеря близкого человека сказывается на характере человека и его личностных конструктах. Для ее подтверждения анализ детских переживаний был связан с уровнем субъективного контроля. В результате исследования было выявлено, что люди, пережившие в детстве горе потери, и люди, не пережившие такого опыта, действительно, различаются по уровню субъективного контроля, с преобладанием интернальной позиции у тех, кто пережил разлуку с близким человеком. В ходе исследования был обнаружен интересный факт – мужчины и женщины имеют значимые различия в уровне интернальности (у мужчин интернальность выше) по шкале межличностных отношений. Мы полагаем, что дети, выросшие в детских домах, будут иметь иные показатели по шкале интернальности, поскольку на их развитие помимо разлуки с близким будут влиять другие факторы, такие как уровень социализации, а также огромное число факторов среды, которые мы не охватывали в данном исследовании и охватывать не планировали. Данное исследование затронуло важные психологические проблемы – вопрос важности детства и вопрос особенности людей, у которых в детстве был опыт потери близкого человека. На наш взгляд, подтверждение выдвинутых гипотез говорит о неслучайности замеченных в жизни закономерностей. Исследование необходимо продолжить, расширив выборку, углубив его. Видимо, это плодородная почва для новых выводов и исследований.
ЛИТЕРАТУРА 1. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / Пер. с англ. Валеева А.А. и Валеевой Р.А., – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 448 с. 2. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы». - М.: Ось – 89, 2005, – 112 с. 3. Астапова В. Психологическое сопровождение перинатальных потерь http://astapova-v.livejournal.com/7356.html 4. Баллон А. Психическое развитие ребенка http://files.zipsites.ru/books/psy/ps_rasv_reb.rar 5. Берн Э. Игры, в которые играют люди (Психология человеческих взаимоотношений) http://lib.ru/psiho/bern/games.txt 6. Берн Э. Люди, которые играют в игры http://lib.ru/psiho/bern/peoples.txt 7. Бертин А. Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях http://www.koob.ru(Онлайн Библиотека) 8.Боулби Дж. Привязанность: Пер. с англ. / Общ. ред. и вступл. Г.В.Бурменской. – М.: Гардарики, 2003. – 477 с. – (Psyhologia universalis) 9. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с. 10. Винникотт Д. Игра и реальность - М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2002. – 288 с. (Серия: «Теория и практика психоанализа») 11. Винникотт Д. Маленькие дети и их матери / Пер.с англ. Н.М.Падалко. – М: Независимая фирма «Класс», 1998. – 80 с. 12. Винникотт Д. Семья и развитие ребенка http://depositfiles.com/ru/files/9ntq3i3wv 13. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.:Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2004. – 1136 с. 14. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х т. Т.2: Пер.с франц.–М.: Мир, 1992. – 376 с. 15. Глубинная психология (образовательный проект Psy4.ru) http://www.psy4.ru/bowl.htm 16.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология http://psionlib.ru/eksperimentalnaya-ps.html 17.Ефимкина Р.П. Детская психология http://www.koob.ru (Онлайн Библиотека) 18. Изард К. Психология эмоций / Перев. с англ. – СПб.: Издательство «Питер», 1999, –464 с. (Серия «Мастера психологии») 19.Инхельдер Б., Пиаже Ж. Психология ребенка. – 18-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 160 с. – (Серия «Концентрированная психология») 20.Комаровский Е.О. Начало жизни вашего ребенка: книга для пап и мам http://mama-plus.ru/viewtopic.php?id=966 21. Корчак Я. Как любить ребенка. – М.: У-Фактория, 2007 – 382 с. 22.Кохут Х. Восстановление самости / Пер. с англ. – М., «Когнито-Центр», 2002. – 316 с. 23.Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления, М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006, – 340 с. 24. Кун Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека. – СПб: прайм–ЕВРОЗНАК, 2002. – 864 с. (Серия «Психологическая энциклопедия») 25. Курпатов А. Три ошибки наших родителей http://cons- help.com/books/popularpsy/andrej-kurpatov-3-oshibki-nashix-roditelej/ 26. Ледлофф Ж. Как вырастить ребенка счастливым http://www.koob.ru/jean_liedloff/bringing_up_a_happy_child 27. Летова И. Жизненные сценарии http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:hi_zyzv_jhqj:www.letova.com 28. Лисина М.И. Потребность в общении http://flogiston.ru/library/lisina 29. Майерс Д. Психология; пер.с англ. И.А. Карпиков, В.А. Старовойтова. – 2-е изд. – Мн.: «Попурри», 2006. – 848 с. 30. Лихи Т. История современной психологии. – СПб.: Питер, 2003. – 448 с. 31.Наследов А.Д. Математические методы психологического тестирования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Речь, 2006. – 392 с. 32. Немов Р.С. Психология. – М.: Высшее образование, 2008. – 639 с. 33.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.:Тривола, 1996. – 360 с. 34. Пиаже Ж.: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. стаей / сост. и общ. ред. Л.Ф. Обуховой и Г.В. Бурменской. – М.: Гардарики, 2001. – 624 с. 35. Позина М. Б. Введение в профессию. Психология и педагогика: Учебное пособие. – М.: Московская академия образования Натальи Нестеровой, 2007. – 224 с. 36. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СП.: Речь, 2006. – 688 с. 37. Психоаналитические термины и понятия / Под ред. Барнесса http://www.niv.ru/doc/psychology/terms-concepts/234.htm 38. Психология детства в художественной литературе XIX—XX веков: Хрестоматия – практикум / Сост.и предисл. Г.А.Урунтаевой, биогр.очерк М.В.Наумлюк. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352 с. 39. Психология личности / Дж.Капрара, Д.Сервон. – СПб.: Питер, 2003. – 640 с. (Серия «Мастера психологии») 40.Психологос. Энциклопедия практической психологии http://www.psychologos.ru/Джон_Боулби 41.Психологические теории и концепции личности. Краткий справочник в кн.: Горностай П., Титаренко Т. Психология личности: словарь–справочник http://www.psylib.ukrweb.net/books/psiteol/index.htm 42. Психология семейных отношений http://www.studd.ru/lib/2/59/ 43. Психология человека во младенчестве http://psibook.com/02/ 44.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методика и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ–М»,2007. – 672 с. 45.Серз У., Серз М. Ваш ребенок: все, что вам нужно знать о вашем ребенке с рождения до двух лет http://baby-sling.ru/oglavlenie.php 46. Смирнова Е. О. Значение концепции общения М.И. Лисиной для Отечественной психологии
|
