Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

САМООБРАЗОВАНИЕ САМОВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОРЫ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА




 

Профессиональное становление педагога - процесс сложный и длительный. Его результатом становится профессиональное мастерство. Успешность педагогической деятельности во многом зависит от умения и способности молодого педагога мобилизовать свои усилия на систематическую умственную работу, рационально строить свою деятельность, преодолевать трудности во время самостоятельной подготовки к занятиям, снимать эмоциональные и психические перегрузки, управлять своим эмоциональным состоянием. Эти качества не даются от рождения или в виде приложения к диплому, а являются результатом длительной работы над собой.

Эта работа приобретает особую актуальность в наши дни, когда возрастает значение самодисциплины и самоуправления, когда жизненный успех все больше зависит от самостоятельности, умения использовать внутренние резервы личности, максимально развивать способности проявлять творческую активность).

Запись:Процесс профессионального становления включает в себя самовоспитание, саморазвитие, самообразование. Рассмотрим данные понятия более подробно.

Самовоспитание и саморазвитие- сознательная и целенаправленная

деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранение отрицательных качеств. Главным условием самовоспитания и саморазвития является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самосознания, четко осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. Работа по самовоспитанию начинается с самоизучения, осознания своих успехов и неудач, с недовольства собой, которое возникает в процессе сравнения своих результатов работы с достижениями других людей, оценки своих поступков, анализа своих психических состояний, переживаний. Этому способствуют сформированные рефлексивные умения, позволяющие разумно и объективно анализировать свои суждения, поступки и в конечном итоге - деятельность в целом.

Рефлексия- это анализ собственных действий и состояний. Саморефлексия помогает осознать свои недостатки, стимулирует возникновение желания исправить положение дел, изменить что-то в себе.

Саморазвитие- это результат профессионального творчества, а не только прироста знаний, умений и навыков.

(Человек учится всю жизнь. Умение учиться - важнейшая составляющая профессии педагогов. По утверждению А. Дистервега: «...учитель лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием и образованием»).

Запись:Одним из важнейших навыков высококвалифицированного специалиста является навык самообразования.

К.Д. Ушинский утверждал, что учитель живет до тех пор, пока учится. Критическое отношение к себе, к результатам своей деятельности более всего стимулирует человека к постоянному личностному и профессиональному самосовершенствованию.

Запись:Самообразование можно рассматривать в двух значениях:

- самообучение (самонаучение);

- самосозидание (создание себя).

(Во втором: значении самообразование выступает одним из механизмов превращения репродуктивной деятельности человека в продуктивную, приближающую индивида к творчеству).

Запись: Самообразование профессиональное- это многокомпонентная личностью и профессионально значимая самостоятельная познавательная деятельность учителя. Она включает в себя общеобразовательное, предметное,

психолого-педагогическое и методическое образование. Самообразование способствует формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности, помогает осмыслению педагогического опыта и собственной самостоятельной деятельности, является средством самопознания и самосовершенствования.

Умение учиться проявляется:

- в использовании приемов умственной деятельности;

- в умении организовывать свое время, планировать, контролировать свою деятельность, находить необходимую информацию, выбирать подходящие методы обучения, сотрудничать с людьми;

в способности принять решение относительно собственного процесса учения.

Функции самообразования (по М. Князевой)

1. экстенсивная - функция накопления, приобретения новых знаний;

2. ориентировочная - функция определения себя в Культуре и своего места в обществе;

3. компенсаторная - функция преодоления: недостатков школьного обучения, ликвидации «белых пятен» в своем образовании;

4. функция саморазвития - совершенствование личной картины мира, своего сознания, памяти, мышления, творческих качеств;

5. методологическая - функция преодоления профессиональной узости, достраивание картины мира;

6. коммуникативная - функция установки связей между науками, профессиями, сословиями, возрастами;

7. сотворческая - функция сопутствия, содействия, творческой работы, непременного дополнения ее;

8. функция омолаживания - преодоление инерции собственного мышления, предупреждения застоя в общественной позиции (для полноценного развития необходимо переходить иногда от положения учащихся в положение учащихся).

9. психологическая - функция сохранения полноты бытия, чувства причастности к широкому фронту интеллектуального достижения человечества;

10. .геронтологическая - функция поддержания связей с миром и через них - жизнеспособности организма.

Возможность осуществлять самообразование есть у каждого человека. Для совершенствования профессионального мастерства педагогу важно постоянно повышать уровень самообразования. Осуществить данный процесс можно опираясь на следующие источники.

Запись:Источники самообразования:

1. книги, периодическая печать, СМИ, интернет;

2. исследовательская деятельность;

3. обучение на различных курсах;

4. работа;

5. окружающая действительность (события, которые происходят вокруг, люди, с которыми общаетесь, их знания и опыт);

6. увлечения (хобби).

Таким образом, самообразование - необходимое постоянное слагаемое жизни культурного, просвещенного человека. Самообразование ценно не как узкое «набирание» знаний, а как путь развития интеллекта и личности в целом, ее свободное движение в культуре. Для того, чтобы: приблизить свой реальный образ к идеалу, нужно уметь управлять собственным развитием. Управление своим развитием осуществляется посредством: самовоспитания.

 

КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

 

Цель: формирование профессиональной компетентности

- обобщить и систематизировать знания по разделу «Общие основы педагогического мастерства»;

- развивать активность и самостоятельность мышления студентов, умение переносить знания в новые ситуации;

- воспитывать у студентов информационную культуру, интерес к предмету.

Тип: урок обобщения и систематизации знаний







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 3854. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия