Приложение 3. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского» (БГУ)
Кафедра философии, истории и политологии (наименование кафедры)
Вопросы для коллоквиумов, собеседования, устного опроса и экзамена
по дисциплине Философия и методология науки (наименование дисциплины) 1. Познание как отражение действительности. 2. Научное, художественное и обыденное познание как основные формы познания действительности, их взаимосвязь 3. Понятия «наука», «теория», «концепция», их определения. 4. Многообразие функций науки и вопрос об основной ее функции. 5. Объект научного познания и предмет науки. Изменение представлений о предмете науки в процессе ее развития. 6. О критерии разделения науки на философию и частные науки. О преимущественном и попутных объектах познания частной науки 7. Критерий разделения частных наук на специфические и неспецифические частные науки. О предмете частных наук. 8. Объект познания философии. 9. Определение предмета философии на современном уровне ее развития. Изменение представлений о предмете философии на протяжении ее истории. 10. Взаимосвязь философии с другими науками, основная форма их взаимосвязи. 11. Анализ науки в концепциях Т. Куна, И. Лакатоса, К. Поппера, Б. Рассела. 12. Концепция «философии науки» как отражение общих законов развития научного знания. 13. Функции науки в жизни общества, ее роль в образовании и воспитании личности. 14. Основные причины возникновения науки. Эмпирическая и теоретическая стороны развития науки, их соотношение. 15. Теория как высший этап в развитии науки. 16. Основания науки как наиболее важные исходные ее положения. Единство философских и частнонаучных знаний в основаниях науки. 17. Проблема истины в науке. Понятие научного факта. 18. Вклад алхимиков в развитие экспериментального базиса науки. 19. Обоснование научного метода Г. Галилеем, Ф. Бэконом, Р. Декартом и другими мыслителями. 20. О наиболее важных методах познания и преобразования действительности. 21. Проблема нового знания о развитии науки, его взаимосвязь со старым знанием. 22. Революции в науке как переходы от низших к высшим этапам ее развития. 23. О роли прогностической функции философии в развитии частных наук. 24. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. 25. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного знания. 26. Проблема идеологического аспекта науки. 27. Роль науки в обосновании нового типа цивилизации. 28. Социальное воздействие на развитие науки, его зависимость от характера общественного строя. Проблема государственного регулирования развития науки. 29. Предмет философии науки, ее место в структуре философского знания. 30. Основные типы научной рациональности (классическая, неклассическая, постнеклассическая). 31. Развитие науки в Древнем мире. 32. Особенности научного знания и познания. Наука и лженаука, наука и паранаука. 33. Общество как самая высокоразвитая система действительности. 34. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе. 35. Взаимосвязь общественных законов с естественными законами в развитии общества. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы. 36. Взаимосвязь философии с общественными науками в познании сущности общества. 37. Индивидуальный и коллективный субъекты социально-гуманитарного познания, их особенности. 38. Концепции подмены общественных законов естественными законами в трактовке развития общества. 39. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании. Явные и неявные ценностные предпосылки в СГН. 40. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе в СГН. 41. Жизнь как важнейшая категория наук об обществе и культуре (А.Бергсон, В. Дильтей, философская антропология). История – форма проявления жизни (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.). 42. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании. Объективное и субъективное социальное и культурно-историческое время. 43. Общение учёных как условие создания нового социально-гуманитарного знания. Научные конвенции и индоктринация. 44. Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки. Объяснение, его природа и типы. Понимание в гуманитарных науках. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. 45. Язык и его природа. Языковая картина мира. Интерпретация – общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» (Г.-Г. Гадамер) в интерпретации и понимании. 46. Соотношение объекта познания СГН с их предметами как наук. Особенности общества как объекта познания. 47. Проблема истины в СГН. Соотношение истины и правды в СГН. 48. Вера и знание, достоверность и сомнение. Диалектика веры и сомнения. Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания. 49. Плюрализм мнений и ответственность специалистов за решение научных проблем в СГН. 50. Проблема «исторического факта» в СГН. 51. Социальные и гуманитарные науки, проблема их разделения (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам). Методы социальных и гуманитарных наук. Изменение дисциплинарной структуры СГН в ХХ в. 52. Соотношение объективных и субъективных факторов в развитии общества. Возрастание роли знания в обществе («общество знания»). 53. Концепция устойчивого развития общества, изложенная в материалах Стокгольмской (1972 г) и в Рио-де-Жанейро (1992 г) конференций ООН. 54. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков. Проблема устойчивого развития России в XXI веке.
Критерии оценки:
|
