| №
п/п
| Новое понятие
| Содержание
|
|
| Аттитюд
| социальная установка, предполагающая готовность субъекта к тому или иному образу и типу действий, актуализирующаяся при предвосхищении им появления определенного объекта, явления и несущая на себе черты целостной структуры личности, ее зависимость от ориентации на ценности группы
|
|
| Бихевиоризм
| одно из ведущих направлений в психологии, главным предметом изучения которой является поведение, понимаемое как совокупность отношений "стимул – реакция"
|
|
| Внутриролевой конфликт
| конфликт, когда требования, предъявляемые к носителям одной роли, вступают в противоречие в разных социальных группах
|
|
| Групповая динамика
| совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, характеризующих весь цикл жизнедеятельности группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад
|
|
| Драйв
| влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула
|
|
| Когнитивная психология
| одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования
|
|
| Когнитивный диссонанс
| противоречие в системе знаний человека, порождающее у него неприятные переживания и побуждающее его к действиям, направленным на устранение этого противоречия
|
|
| Либидо
| одно из основных понятий психоанализа, обозначает некоторый вид энергии, чаще всего биохимической, которая лежит в основе потребностей и поступков человека
|
|
| Личность
| индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое его включенностью в совместную деятельность и общение
|
|
| Малая группа
| небольшая по численности совокупность людей, включающая от 2—3 до 20—30 человек, занятых общим делом и имеющих прямые личные контакты друг с другом
|
|
| “Массовидные” социально-психологические явления
| психические явления, возникающие в сфере общественной психологии как составной части общественного сознания, а также специфические характеристики каждой из больших социальных групп
|
|
| Межролевой конфликт
| конфликт, возникающий тогда, когда индивид вынужден выполнять несколько ролей, но не в состоянии отвечать всем требованиям этих ролей
|
|
| Микросоциология
| одно из направлений социологии, возникшее в 20-х гг. XX в. и ориентирующееся на изучение отношений в малых группах как основных моделях социальных отношений
|
|
| Научные течения
в психологии
| относительно однородные по своим научным теориям, концепциям психологической школы
|
|
| Необихевиоризм
| направление в психологии, пришедшее на смену бихевиоризма в 30-е годы XX в., характеризуется признанием активной роли психических состояний в управлении поведением
|
| №
п/п
| Новое понятие
| Содержание
|
|
| Неофрейдизм
| учение, возникшее на базе психоанализа 3. Фрейда, связано с признанием существенной роли общества в формировании личности и с отказом от рассмотрения органических потребностей как единственной основы социального человеческого поведения
|
|
| Общение
| обмен информацией между людьми, их взаимодействие
|
|
| Оперантное обусловливание
| вид научения, осуществляемого за счет подкрепления наиболее успешных реакций организма на те или иные стимулы
|
|
| Открытый кризис
психологической науки
| критическое состояние в психологической науке, возникшее в начале XX в. и связанное с ее неспособностью удовлетворительно разрешить ряд актуальных теоретических и практических проблем
|
|
| Поведение полевое
| преобладающая ориентация субъекта на ситуативно значимые объекты воспринимаемого окружения в отличие от ориентации на принятую цель деятельности
|
|
| Психоанализ
| учение, созданное 3. Фрейдом, признающее особую роль бессознательного в динамике развития личность; содержит систему идей и методов интерпретации сновидений и других бессознательных психических явлений, а также диагностики и лечения различных душевных заболеваний
|
|
| Психология масс
| теория, объясняющая причины изменения поведения человека в массе, его иррационального поведения действием психологических механизмов подражания и заражения
|
|
| Психология народов
| Теория, утверждающая, что главная сила истории - народ или "дух целого", который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах и т.д., а индивидуальное сознание есть лишь его продукт
|
|
| Референтная группа
| группа людей, в чем-то значимых для индивида; групповой эталон индивидуальных ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения
|
|
| Рефлексология
| естественно-научное направление в психологии, получившее развитие в 1900-1930 гг., главным образом в России, связанное с деятельностью В.М. Бехтерева и его сотрудников и близкое по своей сути к бихевиоризму
|
|
| Социальная психология
| отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях
|
|
| Социальная роль
| совокупность норм, правил и форм поведения, характеризующих типичные действия человека, занимающего определенное положение в обществе
|
|
| Социометрия
| психологическая теория общества; применяется одновременно и как социально-психологический тест для оценки межличностных эмоциональных связей в группе
|
|
| Т-группа
| группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности
|
|
| Теория
когнитивного диссонанса
| теория, предложенная в русле когнитивной психологии американским ученым Л. Фестингером, рассматривает когнитивный диссонанс как один из главных факторов, управляющих поведением человека
|
| №
п/п
| Новое понятие
| Содержание
|
|
| Теория взаимодействия
исходов (Д. Тибо, Г. Келли)
| бихевиористская теория о диадическом взаимодействии людей, где качество их взаимоотношений зависит от суммы "вознаграждений", получаемых каждым из участников
|
|
| Теория группового развития В. Бенниса, Г. Шепарда
| теоретические взгляды на процессы, происходящие в Т-группах, в основе которых лежит групповая дискуссия, имеющая целью повышение социально-психологической компетенции личности
|
|
| Теория инстинктов
социального поведения
| теория, постулирующая причиной и движущей силой социального поведения врожденные инстинкты
|
|
| Теория коммуникативных актов Т. Ньюкома
| теория, центральный тезис которой сводится к тому, что если два человека позитивно воспринимают друг друга и строят какие-то отношения к третьему лицу, у них возникает тенденция развить сходные отношения к этому третьему лицу
|
|
| Теория конгруэнтности
(баланса) Ч. Осгуда
и П. Танненбаума
| когнитивная теория, объясняющая изменение отношения у личности под влиянием потребности установить соответствие ее когнитивной структуры одновременно к двум объектам
|
|
| Теория символического
интеракционизма
| теоретические взгляды на значимость в общении символов, жестов, мимики
|
|
| Теория социального научения
| утверждает, что поведение человека есть результат его общения, взаимодействия и совместной деятельности с разными людьми в различных социальных ситуациях, есть результат подражания, наблюдения за другими людьми, обучения и воспитания на их примерах
|
|
| Теория социального обмена Г. Хоманса
| Бихевиористская теория, объясняющая качество взаимодействия людей в диаде от соотношения "вознаграждения" и "издержек"
|
|
| Теория структурного
баланса Ф. Хайдера
| теория, объясняющая поведение человека его стремлением к сбалансированности и его потребностью поиска причин для объяснения поведения другого, своих действий на уровне житейской психологии
|
|
| Толпа
| бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания
|
|
| Трехмерная теория интерперсонального поведения В. Шутца
| теория, постулирующая существование у человека трех межличностных потребностей: потребности быть включенным в группу, в контроле, внешней регуляции своего поведения; определяющую роль раннего детства в развитии личности; влияние психической совместимости на эффективность совместной деятельности; этапы развития группы (включения, контроля, любви)
|
|
| Уровень группового
развития
| характеристика сформированности межличностных отношений, выражающаяся в группообразовании
|
|
| Фрейдизм
| учение, связанное с именем австрийского психиатра и психолога 3. Фрейда; кроме психоанализа, содержит теорию личности, систему взглядов на отношения человека и общества, совокупность идей об этапах и стадиях психосексуального развития человека
|
|
| Фрустратор
| непреодолимый барьер, стоящий на пути достижения цели
|
|
| Фрустрация
| эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели
|
|
| Этнические стереотипы
| относительно устойчивые представления о моральных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей
|
Рабочий учебник в соответствии с балансовым методом проектирования образовательных программ содержит:
3 – дифференциальные компетенции.
