Индивидуальное консультирование

№ п/п	Дата	Данные о клиенте	Характер консультации	Заявленная проблема	Выявленная проблема	Алгоритм работы	Примечание
1	2	3	4	5	6	7	8

 

В графе «Дата» указывается не только дата проведения консультации, но и количество времени (в академических часах), затраченного на консультацию.

В графе «Данные о клиенте» указывается код обратившегося за консультацией.

 

№ п/п	Код обратившегося	Субъект обращения
	М	Мальчик (юноша)
	Д	Девочка (девушка)
	Р	Родитель
	О	Опекун, попечитель (лицо, официально замещающее родителей)
	П (Кл / В)	Педагогический работник (классный руководитель / воспитатель)
	С	Социальный работник (представитель УСЗН)
	А	Представитель администрации ОУ
	З	Работник учреждения здравоохранения

 

В графе «Характер консультации» – первичная, повторная и т.п.

В примечании делаются необходимые пометки, в том числе может быть направление к более узкому специалисту.

 

Групповое консультирование, просветительская, экспертная работа

Дата	Форма, тема	Категория участников	Количество участников	Примечание
1	2	3	4	5

 

В примечании указывается направление работы: групповое консультирование, просветительская, экспертная работа:

■ Просветительская работа: лекции, семинары, выступления на методических объединениях, родительских собраниях и т.д.

■ Экспертная работа: участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации; рецензия на программу; посещение открытых занятий аттестующихся педагогов или педагогов-психологов.

■ Просветительская работа может проводиться в виде лекций, семинаров, выступлений на методических объединениях, родительских собраниях и т.д.

 

Организационно-методическая работа

Дата	Содержание работы	Примечание
1	2	3

 

К организационно-методической работе относятся:

■ анализ и планирование деятельности;

■ курсы повышения квалификации;

■ анализ научной и практической литературы для подбора инструментария;

■ разработки развивающих и коррекционных программ;

■ участие в научно-практических семинарах, конференциях;

■ супервизорство;

■ посещение совещаний и методических объединений, оформление кабинета и т.д.

 

Протокол психодиагностического обследования.

 

Протокол – форма фиксации особенностей процессуального хода взаимодействия педагога-психолога с ребенком или взрослым. Чаще всего протокол оформляется в форме таблицы либо свободного описания психологических процедур. Обязательна фиксация вводных данных с кодом ребенка, датой и временем проведения психологической процедуры. Некоторые методики и тесты имеют специальные формы протоколов. В этом случае они входят в пакет инструментария.

Особенность оформления данного вида документации заключается в том, что заполнение его происходит непосредственно в процессе того или иного вида психологической деятельности, т.е. во время выполнения диагностических или коррекционных заданий. Исключение составляют лишь протоколы бесед. Они чаще всего заполняются по окончанию процедуры. Это делается с целью создания более естественных условий для диалога.

Иногда целесообразно использовать диктофон при протоколировании процедур, предусматривающих активную вербальную деятельность, что помогает сфокусировать внимание на других важных показателях (например, личностно-эмоциональные проявления, смена ролевых позиций и т.д.)

Ниже представлен один из вариантов оформления протокола психолого-педагогического обследования.

 

Протокол психолого-педагогического обследования дошкольника

 

Ф.И. ребенка_________________________________________________________

Возраст (год рождения)_______________________________________________

Образовательное учреждение ____________________ Группа _______________

Дата обследования__________________

 

Общие сведения

Легко ли вступает в контакт при обследовании____________________________

Представление ребенка о себе и ближайшем окружении____________________

____________________________________________________________________

^{(точность представлений)}