Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задания к контрольной работе №1.





Задачи 110-119. Вычислить определитель матрицы третьего порядка:

a) методом треугольников;

b) разложением по первой строке.

 

110. а) b)

 

111. а) b)

 

112. а) b)

 

113. а) b)

 

114. а) b)

 

115. а) b)

 

116. а) b)

 

117. а) b)

 

118. а) b)

 

119. а) b)

 

 

Задачи 120-129. Решить системы линейных уравнений. Задача a) решается методом Крамера; b) методом Гаусса.

 

Х1 + Х2 - Х3 = 1 2Х1 + Х2 - 3Х3 = 2

120. a) Х1 - 2Х2 + 2Х3 = 1 b) Х1 - Х2 + 2Х3 = 3

1 + 2Х2 - 3Х3 = 1 Х1 + 2Х2 - Х3 = 3

 

1 + Х2 + Х3 = 6 3Х1 + Х2 - 3Х3 = -2

121. a) Х1 - Х2 + 2Х3 = 0 b) -Х1 + 2Х2 + Х3 = 3

Х1 + 2Х2 - 3Х3 = 2 2Х1 + 3Х2 - Х3 = 3

 

1 + 3Х2 - Х3 = 2 -Х1 + 2Х2 - Х3 = -2

122. a) -Х1 + 2Х2 + Х3 = 4 b) 2Х1 - Х2 + Х3 = 6

1 - 3Х2 + Х3 = 2 Х1 + Х2 - 3Х3 = 1

 

1 + 2Х2 + 3Х3 = 3 -3Х1 + 3Х2 + 5Х3 = -1

123. a) 2Х1 + 3Х2 - 4Х3 = 3 b) 2Х1 - Х2 + 3Х3 = 6

1 - 4Х2 + 2Х3 = 4 -2Х1 + 2Х2 - Х3 = -5

 

1 + 3Х2 - Х3 = 2 -2Х1 + Х2 - Х3 = -2

124. a) Х1 - 2Х2 + Х3 = 2 b) Х1 - Х2 - Х3 = -1

1 + Х2 + Х3 = 3 -Х1 + 2Х2 + Х3 = 2

 

1 - Х2 + 4Х3 = 2 2Х1 + Х23 = 4

125. a) Х1 + Х2 + Х3 = 2 b) -Х1 + 3Х2 + Х3 = 2

1 - Х2 + Х3 = 1 Х1 + 2Х2 - Х3 = 3

 

1 + Х2 - 2Х3 = 1 2Х1 + Х2 - Х3 = 1

126. a) -Х1 + 2Х2 + 3Х3 = 2 b) -Х1 + 2Х2 + Х3 = 3

Х1 + Х2 - 3Х3 = 3 Х1 + 3Х2 - Х3 = 2

 

1 - 2Х2 + 3Х3 = -2 -2Х1 + 4Х2 - Х3 = 1

127. a) -Х1 + 3Х2 - Х3 = 3 b) Х1 + 2Х2 + Х3 = 4

1 - 2Х2 + Х3 = -3 -2Х1 - Х2 + Х3 = -2

 

1 - 2Х2 + 3Х3 = 1 -Х1 + 2Х2 - Х3 = 2

128. a) 2Х1 + Х2 - 4Х3 = 3 b) Х1 - Х2 + 2Х3 = 1

1 + 3Х2 - 2Х3 =2 Х1 + 2Х2 - Х3 = 4

 

1 + Х2 + Х3 = 2 Х1 + 2Х2 - 3Х3 = -1

129. a) -Х1 + Х2 + Х3 = -1 b) 2Х1 - 3Х2 + Х3 = 5

Х1 + 3Х2 - Х3 = -3 2Х1 + 4Х2 - 2Х3 = -2

 

 

Задачи 130-139. Даны координаты вершин пирамиды А1А2А3А4.

Найти:

1) длину ребра А1А2 и ребра А1А4;

2) угол между ребрами А1А2 и А1А4;

3) угол между ребром А1А4 и гранью А1А2А3;

4) площадь грани А1А2А3;

5) объем пирамиды А1А2А3А4;

6) уравнение прямой, проходящей через точки А1А2;

7) уравнение плоскости точек А1А2А3;

8) уравнение высоты, опущенной из вершины А4 на грань А1А2А3;

9) найти расстояние от плоскости грани А1А2А3 до т. А4;

10) найти расстояние от плоскости грани А1А2А3 до начала координат.

 

Номера вариантов:

130. А1(3; 2; 5), А2(2; 1; 2), А3(3; 2; 1), А4(3; 5; 0).

131. А1(-2; 4; 0), А2(4; 0; -2), А3(3; 6; 4), А4(6; 6; 4).

132. А1(-4; 6; 5), А2(6; 3; 4), А3(2; 0; -5), А4(3; 5; 6).

133. А1(2; 6; -4), А2(4; 5; 4), А3(5; -2; 4), А4(4; 5; 4).

134. А1(8; -6; 4), А2(-2; 6; 2), А3(6; 8; 1), А4(7; 1; 3).

135. А1(4; 8; 2), А2(5; 2; 4), А3(5; -7; 4), А4(4; 1; 9).

136. А1(5; 6; -5), А2(4; 3; 5), А3(4; 6; 1), А4(6; -8; 3).

137. А1(-3; 2; 3), А2(5; -7; 4), А3(4; 3; 1), А4(-2; 3; 7).

138. А1(-5; 4; -4), А2(1; 6; 5), А3(5; 6; -6), А4(-8; 10; 7).

139. А1(7; -5; 3), А2(-6; 4; 8), А3(3; 5; 7), А4(-9; 4; 1).


Контрольная работа №3 (1 курс 2 семестр)

«Ряды»

Тематический план.

 

1. Числовой ряд и его сходимость.

2. Необходимое условие сходимости числового ряда.

3. Геометрический ряд. Гармонический ряд.

4. Ряды с положительными членами. Сравнение рядов.

5. Призрак Даламбера. Корневой признак Коши.

6. Интегральный признак сходимости ряда.

7. Признак Лейбница сходимости знакочередующегося ряда.

8. Ряды с членами любого знака. Абсолютная сходимость.

9. Свойства абсолютно сходящихся рядов.

10. Функциональный ряд. Область сходимости.

11. Степенной ряд. Теорема Абеля, радиус сходимости.

12. Интегрирование и дифференцирование степенных рядов.

13. Ряд Тейлора. Коэффициенты ряда Тейлора.

14. Разложение показательной и тригонометрических функций в ряд Тейлора. Формула Эйлера для показательной функции от мнимого аргумента.

15. Биномиальный ряд. Разложение логарифма в степенной ряд.

16. Тригонометрический ряд. Ряд Фурье. Коэффициенты ряда Фурье.

17. Неполные ряды Фурье. Свойства неполного ряда Фурье

18. Ряд Фурье в комплексной форме.

19. Преобразование Фурье. Понятие об интегральных преобразованиях.








Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 398. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия