Глоссарий. Дидактика –это отрасль современной педагогики, которая изучает теорию обучения и образования.Дидактика – это отрасль современной педагогики, которая изучает теорию обучения и образования. Обучение – представляет собой специально организованную взаимосвязанную деятельность тех, кто обучает (преподавание), и тех, кого обучают (учение которыми руководствуется педагог при отборе содержания, определения форм организации, методов и средств обучения. Педагогика – это наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности. Метод обучения – это система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач. Абстракция — это мысленное выделение каких-либо существенных свойств и признаков объектов при одновременном отвлечении от всех других их свойств и признаков. В результате абстракции выделенное свойство или признак становится предметом мышления. Анализ — это мысленное расчленение предмета познаний на части. Дедукция ( лат. Оесіисііоп - Выведение) есть форма умозаключения, при которой от одного общего суждения и одного частного суждения получают новое. Обобщение рассматривают как мысленное выделение: — общих свойств (инвариантов) в двух или нескольких объектах и объединение этих объектов на основе выделенной общности; — существенных свойств объекта в результате анализа их в виде общего понятия для целого класса объектов (научно-теоретическое обобщение). Индукция (от лат. Іпсіисііоп - наведение), переход от единичного знания об отдельных предметах данного класса к общему выводу о всех предметах данного класса. Профессиональная ориентация информационная и организационно-практическая деятельность образовательных учреждений, обеспечивающих помощь населению в выборе, подборе или перемене профессии с учетом индивидуальных интересов личности и потребностей рынка труда. Конспектирование (от лат. Сопересіиз - обзор, очерк), краткое письменное изложение содержания статьи, книги, лекции, включающая в себя основные положения и их обоснование фактами, примерами и т.д. Конспект развивает логическое мышление, совершенствует культуру речи, закрепляет в памяти прочитанное и услышанное. Материалы по контрлю и оценке учебных достижений обучающихся (письменные контрольные задания, экзаменационные вопросы, примерные тестовые задания и др.) 1.Возникновение и развитие понятия числа 2.Возникновение и развитие понятия фигуры 3.Возникновение и развитие понятия дробей 4.Развитие алгебры в Греции, Вавилоне, Китае и Индии 5.Развитие алгебры в странах арабского языка 6.Развитие алгебры в Средневековой Европе 7.История развития отрицательных чисел 8.История развития геометрии. Возникновение геометрических понятий 9.Развитие тригонометрии 10.Начальные виды математической символики 11.Система нумерации 12.Математика Древнего Египта, Древнего Вавилона 13.Математики Древнего Китая и Индии 14.Первые математические теории в Древней Греции (1-4 вв. до н.э.) 15.Аксиоматическое построение математики 16.Развитие элементарной математики в Средней Азии 17.О математики народов Ближнего Востока 18.Математика Средневековой Европы 19.Математика в эпоху Возрождения 20.Математика 17 века. Процесс создания математики переменных величин 21.Возникновение аналитической геометрии 22.Развитие основных частей математики в 17 веке. Век просвещения 23.Математическое образоваение, математики и механика в 17 веке 24.Начало периода современной математики. Возникновение основных понятий современной алгебры 25.Развитие приложений математического анализа. Математизация физики 26.История неевклидовой геометрии 27.Математика от начала 20 столетия до первой мировой войны 28.Развитие математики в период 1917-1945гг. 29.История математики после 1945 года. Математизация наук. Информатика. Кибернетика. 30.Математика в Петербургской Академии наук в 17 веке 31.Математика в России до начала 20 века 32.Математика в Казахстане до начала20 века 33.Математическое наследие Аль-Фараби 34.Развитие математики в Казахстане в последние годы 35.Использование исторических материалов по математике, исторических задач в процессе преподавания в школе 36.История математики на кружковых и факультативных занятиях.
##### Какое количество этапов развития математических знаний традиционно выделяют в истории математики? ????? 6 ????? 7 ????? 3 ????? 5 ????? 2
?????1 ##### Назовите автора труда «Начала»: ????? Евклид ????? Пифагор ????? Р. Декарт ????? Ф. Бекон ????? Б. Спиноза
?????1 ##### Назовите труд Евклида: ????? «Начала» ????? «Дихотомии» ????? «Трактат о математике» ????? «Математическая философия» ????? «Позитивная математика»
?????1 ##### С чем связывают появление первого этапа развития математических знаний в истории математики? ????? Формирование понятия геометрической фигуры и числа ????? Изобретение арифметических операций ????? Появление дедуктивной математической системы ????? Развитие математической мысли на Востоке ????? Разработка математических моделей зависимости и ускоренного движения
?????1 ##### С чем связывают появление первого этапа развития математических знаний в истории математики? ????? Появление счёта и измерения ????? Изобретение арифметических операций ????? Появление дедуктивной математической системы ????? Развитие математической мысли на Востоке ????? Разработка математических моделей зависимости и ускоренного движения
?????1 ##### С чем связывают появление второго этапа развития математических знаний в истории математики? ????? Изобретение арифметических операций ????? Появление счёта и измерения ????? Появление дедуктивной математической системы ????? Развитие математической мысли на Востоке ????? Разработка математических моделей зависимости и ускоренного движения
?????1 ##### С чем связывают появление третьего этапа развития математических знаний в истории математики? ????? Появление дедуктивной математической системы ????? Формирование понятия геометрической фигуры и числа ????? Изобретение арифметических операций ????? Развитие математической мысли на Востоке ????? Разработка математических моделей зависимости и ускоренного движения
?????1 ##### С чем связывают появление четвертого этапа развития математических знаний в истории математики? ????? Развитие математической мысли на Востоке ????? Формирование понятия геометрической фигуры и числа ????? Изобретение арифметических операций ????? Появление дедуктивной математической системы ????? Разработка математических моделей зависимости и ускоренного движения
?????1 ##### С чем связывают появление пятого этапа развития математических знаний в истории математики? ????? Разработка математических моделей зависимости и ускоренного движения ????? Формирование понятия геометрической фигуры и числа ????? Изобретение арифметических операций ????? Появление дедуктивной математической системы ????? Развитие математической мысли на Востоке
?????1 ##### С чем связывают появление шестого этапа развития математических знаний в истории математики? ????? Разделение математики на множество школ и направлений и дальнейшее её развитие ????? Формирование понятия геометрической фигуры и числа ????? Изобретение арифметических операций ????? Появление дедуктивной математической системы ????? Развитие математической мысли на Востоке
|
