Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 6.Установите соответствие.





1. метод обучения А) закрепление знаний
2. мыслительная деятельность Б) наблюдение
3. форма обучения В) мозговой штурм
4. структура процесса обучения Г) результат обучения
5. структура урока Д) наглядность
6. типология урока Е) консультация
7. метод педагогического исследования Ж) систематизация
8. принцип обучения З) комбинированный

 

Задание 7. Вставьте пропущенные слова.

 

1. По теории Л.С.Выготского, у ребенка есть две зоны развития, одна из которых именуется зоной……………………………………………, другая зоной - ………………………………........................................................................................................

2. Термин «дидактика» впервые в научно-практический оборот был введен……………….

3. К принципу…………………………………………………………… относится правило: «Настойчиво приучайте учащихся проверять и применять свои знания в практике»

4. Метод обучения профессиональной деятельности, который предполагает решение учебно-производственных задач в игровой форме, называется…………………………….

 

Задание 8. Заполните таблицу по теме «Формы организации обучения».

 

теоретического практического внеурочного самообразования
       
       
       
         

Задание 9. Сравните активные формы обучения в учебном процессе. Заполните таблицу.

 

название линии сравнения дискуссия диспут деловая игра мозговой штурм
Сущность            
Характерные особенности            
Общие черты      
На каком этапе учебно-познавательной деятельности применяется        

 

Задание 10. Сформулируйте тематику учебных дебатов по дисциплине «Педагогика», по Вашей специальности.

Например:

Тема 1. Самореализация студентов в период обучения в вузе.

Тезис. В современном вузе нет условий для самореализации студентов.

Антитезис. В современном вузе имеются все условия для самореализации студентов.

Тема 1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Тема 2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Тема 3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 11. Ответьте, в чём состоит принципиальное отличие организации проблемного обучения от организации процессов обучения, характеризующегося репродуктивным усвоением?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 12. Проанализируйте материал по истории развития форм организации обучения, полученные сведения представьте в таблице.

 

форма обучения достоинства недостатки
Белл-Ланкастерская система        
Мангеймская система        
Дальтон-план        
План Трампа        

 

Задание 13. Дополните схему недостающими формами и видами учебных занятий по педагогике в соответствии с конкретными этапами тематического блока.

 

 

           
     

 

 


Задание 14. Внесите в схему теоретические основы развивающего обучения.

 

Развивающее обучение
     
Проблемное обучение -     определение Программированное обучение
      цели  
      основные принципы  
    методические подходы  
         

 

Задание 15. а. Дайте характеристику уроку как основной форме организации обучения. Для этого заполните таблицу.

  Характеристика
Законченность во времени    
Постоянство применения    
Обязательность посещения    
Гибкость и экономичность    
Воспитывающий характер    
Развивающий характер    

 

15. б. Как вы считаете, если прямая связь между определенной формой организации обучения и эффективностью учебно-воспитательного процесса? Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 16. Составить глоссарий по модулю «Теория обучения»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1113. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия