Студопедия — Задания и упражнения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задания и упражнения






1. Попробуйте с позиций философии А. Шопенгауэра обосновать его вывод о том, что:

«оптимизм … представляется мне не только нелепым, но и поистине бессовестным воззрением, горькой насмешкой над невыразимыми страданиями человечества» (Шопенгауэр А. Мир как воля и представление//Антология мировой философии. М., 1971. Т. 3. С. 698).

С чем Вы сами можете согласиться с Шопенгауэром, и в чем видите односторонность его позиции? Ответ обоснуйте.

 

2. Укажите мыслителя, разрабатывавшего каждое из этих понятий, и философское направление (концепцию, школу), которую он представляет:

 

1) Воля к жизни а) Мах 1. Материализм

2) Вещь-в-себе б) Кант 2. Объективный идеализм

3) Принцип экономии

мышления в) Маркс 3. Иррационализм

4) Благоговение перед

жизнью г) Бэкон 4. Марксизм

5) Социология д) Швейцер 5. Рационализм

6) Общественно-экономическая

формация е) Кьеркегор 6. Эмпиризм

7) Экзистенция ж) Авенариус 7. Философия жизни

8) Абсолютная идея з) Декарт 8. Монизм

9) Нейтральные элементы

мира и) Шопенгауэр 9. Дуализм

10) Воля к власти к) Фейербах 10. Трансцедентализм

11) Абсолютная воля л) Конт 11. Агностицизм

12) Знание – сила м) Ницше 12. Позитивизм

13) Мыслю – следовательно н) Гегель 13. Субъективный идеализм

существую

 

3. Проанализируйте следующие высказывания и попытайтесь определить автора и направление, к которому он принадлежит:

 

1) «Человек – это канат, натянутый между животным и сверхчеловеком, - канат над пропастью»;

2) «Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду, в своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений»;

3) «… Единичный индивид в качестве единичного стоит выше всеобщего и единичный индивид стоит в абсолютном отношении ко всеобщему».

 

4. Кто авторы следующих высказываний и в чем разница между их философскими воззрениями:

 

1) «Я мыслю, следовательно, я существую»

2) «Чем меньше я мыслю, тем более существую».

5. Прокомментируйте мысль С. Кьеркего ра: «Страх есть возможность свободы».

 

6. Основой учения какого мыслителя является следующая мысль: «Кроме представления и воли ничто нам больше не известно и для нас не мыслимо».

 

7. Соотнесите имена мыслителей с направлениями философии:

 

1) О. Конт а) марксизм

2) Ф. Энгельс б) позитивизм

3) Ф. Ницше в) философия жизни

4) О. Шпенглер г) экзистенциализм

5) Г. Спенсер д) психоанализ

 

8. Естественнонаучными предпосылками марксистской философии стали:

1) клеточная теория; 4) теория эфира;

2) теория флогистона; 5) эволюционная теория;

3) закон сохранения; 6) квантовая механика.

Почему? Аргументируйте свой отв ет.

 


Литература

Введение в философию: Учебник. М.,1989. Ч.1.

Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века. М., 1994.

История медицины. Учебник. М., 1981

История философии: Учеб. пособие для вузов. М., 1997.

Канке В.А. Философия. М.,1996.

Краткая история философии. М., 1996.

Краткий очерк истории философии. М.. 1982.

Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13. С. 5-9.

Маркс К. Тезисы о Фейербахе // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 3. С. 1-5.

Мир философии. Книга для чтения: В 2-х ч. М., 1991. Ч.1.

Ницше Ф. Так говорил Заратустра. М., 1990.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия: от истоков до наших дней: В 4 ч. М., 1997.

Основы современной философии. Учебник для высших учебных заведений. СПб.,1997.

Проблема человека в западной философии. М.,1988.

Современная западная философия: Словарь. М., 1991.

Сумерки богов. М., 1990.

Философия: Учебник. Ростов н / Д, 1996.

Философия: Учебное пособие / Под ред. Н.И. Жукова. Мн.,1999.

Философия в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов. М., 1999.

Философия и медицина // Бенедиктов И.И., Плотников В.И. Свердловск, 1967.

Философский энциклопедический словарь. М., 1989.

Чикин С.Я. Врачи-философы. М., 1990.

Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости. М., 1990.

Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21. С. 269-317.


1 Ницше Ф. Генеалогия морали. М., 1990. Т. 2. С. 427-428.

1 См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 13. С. 7.

1 См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.7. С. 86.

2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 4. С. 447.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 563. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия