Практическое занятие по теме № 7б. Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения в современной школе.

Вопросы для практической отработки:

1. Разработка критериальной основы оценки успешности – не успешности обучения школьного обучения детей.

2. Разработка методического замысла исследования школьной неуспеваемости детей.

3. Порядок работы с методиками исследования познавательной сферы ребенка (на примере одной методики).

4. Порядок работы с методиками исследования личности (мотивационной сфера) ребенка (на примере одной методики).

5. Порядок исследования социально-психологической адаптированности ребенка к обучению в школе (на примере одной методики).

Рекомендуемая литература:

1. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. М.,1999.

2. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. М., 1999.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. М., 2002.

4. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и психопатологии. - М., 1994.

5. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. – М., 2001.

6. Выготский Л.С. Основы дефектологии. Собрание сочинений. Т.5.

7. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. - М.1993.

8. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий /Введение в психологию. - М.,1999.

9. Дети с нарушениями развития. Хрестоматия. Учебное пособие для студентов спец. Факультетов/Сост. Астапов В.М. - М.,1995.

10. Коррекционная педагогика / под ред. Пузанова. - М.,1999.

11. Психолого-медико-педагогической обследование ребенка. Комплект рабочих материалов / под ред. Семаго. - М., 1999.

12. Рубинштейн С.Я. Психология умственно- отсталого школьника. - М., 1996.

13. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. - М., 1997.

14. Синягина Н.Г. Психолого-педагогическая коррекция детско-роди-тельских отношений. – М., 2001.

15. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2000..