Обследование состояния подкоркового итеративного ритма.Результаты его рассматриваются как принципиально важные для определения формы нарушения плавности речи, вывода о функционально дефицитарной зоне мозга, а также для определения задач и этапности коррекционной работы. В этом направлении работы важное место занимает диагностика состояния музыкального ритма у каждого конкретного ребенка. Методы диагностики состоят в том, что ребенка просят: 1.Охлопывать по показу обследующего в медленном, среднем и быстром темпе (20 хлопков: – 10 хл. – пауза- еще 10 хл.). 2. Маршировать и бежать под соответствующую (маршевую) музыку, которая исполняется в разном темпе: медленном, среднем и быстром (20 шагов). 3. Ребенок должен маршировать в заданном темпе без барабанного и других видов сопровождения (20 шагов) 4. Приседать в такт простой (двудольной) танцевальной музыке (10 приседаний). 4. Раскачиваться или делать маятниковые движения рукой в такт колыбельной музыке (15-20 движений). Если ребенок не способен выполнить эти действия или выполняет некачественно, делается вывод о несформированности у него базисного итеративного ритма – подкорковая итеративная дизритмия. Имеет смысл обследовать такого ребенка в отношении состояния у него биологических ритмов (ЭКГ, ЭЭГ и пр.). Нередко недостаточность музыкального базисного и биологических ритмов сочетаются. Ниже приводится образец диагностической карты (№1) по обследованию состояния подкоркового периодического ритма. Диагностическая карта №1
|
