КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ 3
| №
| Этап урока
| Цель
| Описание упражнения
| Оборудование
| |
| Орг. момент:
игра «Услышь меня»
|
Активизация внимания
| Дети стоят каждый за своим стульчиком. Под музыку дети двигаются по залу. Как только музыка останавливается, дети должны замереть на месте и слушать хлопки ведущего:
1 хлопок – ребенок должен встать за свой стул;
2 хлопка – сесть на стул;
3 хлопка – спрятаться за стул.
| Музыкальное сопровождение
| |
| Ритмическая разминка
|
Тренировка ритмичной ходьбы маршем, подскоков
| Построение в колонну по одному.
· Ходьба маршевым шагом;
· Подскоки с остановкой по окончании музыки.
| Марш
М. Раухвергера
| |
| Упражнение «Ваня, Ваня - простота» (русская народная потешка)
|
Координация речи с движением (элементы хоровода), подвижная игра
| Ведущий произносит текст стихотворения. Дети выполняют движения.
Барашеньки, крутороженьки,
По лесам ходили, по дворам бродили,
На скрипочке играли,
Ваню потешали.
Ваня, Ваня – простота,
Купил лошадь без хвоста!
Сел задом наперед
И поехал в огород.
|
| |
| Упражнение на развитие чувства ритма
|
Тренировать ритм без выраженного ударения
| Дети сидят на коленях на полу по кругу.
1. Ударяют правой рукой об пол перед собой, произнося слог ТА;
2. Ударяют правой рукой справа от себя (ТА) и слева от себя левой рукой (ТА);
3. Ударяют правой рукой справа от себя (ТА), слева от себя левой рукой (ТА) и перед собой (ТА – ТА);
4. Удар справа, слева и перед собой (ТА – ТА – ТА);
5. Часто ударяют рукой об пол слева направо, произнося ТАТАТАТАТАТАТАТАТА
|
| |
| «Шалтай – Болтай!»
|
Регуляция мышечного тонуса
| Дети выполняют по показу упражнения:
Шалтай – болтай (повороты
туловища вправо – влево с качанием рук)
Сидел на стене,
Шалтай – Болтай
Свалился во сне. (наклон вперед, уронив
голову и руки)
И вся королевская конница,
И вся королевская рать (выпрямившись, шагать на месте высоким шагом с остановками после слов «конница», «рать»)
Не может Шалтая,
Не может Болтая,
Шалтая – Болтая,
Болтая – Шалтая,
Шалтая – Болтая (качание вперед - назад)
Со – о – обрать (сначала откинуть корпус назад, затем уронить голову и руки вниз, расслабившись)
|
| |
| Итог
| Активизация внимания
| Дети строятся в колонну по одному и прощаются с ведущим.
|
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
|
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...
|
|
