Приемы логоритмической и музыкальной коррекции

Приведем в пример конспекты логоритмического занятия

КОНСПЕКТ 1 (еа 1-ом этапе работы)

Цели: 1. Пробуждение чувства элементарного ритма, в т.ч. и музыкального.

2. Совершенствование ритмических механизмов подкоркового уровня и коркового (правополушарного):

Задачи и методы состоят в том, чтобы обучить ребенка:

1. Слушать колыбельную, маршевую и простую танцевальную музыку. Для этого необходимо исполнять музыкальные отрывки, делая акценты на сильных долях, пропевать некоторые из них со словами, также выделяя голосом ударные фрагменты, подчеркивать характер музыки, ее настроение.

2. Выделять сильные доли ударами по барабану, бубну и пр.

3. Приседать под музыку и танцевальным движениям, рассчитывая на его способность к имитации.

4. Пропевать хорошо знакомые мелодии.

5. Отхлопывать ритмы (без музыкального сопровождения), вначале симметричные, а затем асимметричные: сопряженно, отраженно.

6. Переключаться с подкоркового (итеративного) ритма на корковый правополушарный. Для этого следует хлопать под музыку: а) равномерно (/ / / / ….); б) ритмическими группками (/ / // // // // //; / // /// //) и т.п.

7. Переключаться с двудольного и четырехдольного ритма на вальсовый (трехдольный), т.е. переходить с марша и плясовых движений на вальсовые (кружиться).

Занятия проводятся и фронтально и индивидуально, поскольку не все дети могут усвоить задания в группе.