| Логопед
(Произносит фразы с выделением логических центров синтагм и пролангирования смысловых пауз)
| Дети
(Произносят слова с выделением ударного слога.)
|
| У меня́ в «Чуде́сном мешо́чке»/ лежа́т о́вощи и фру́кты. Сего́дня мы бу́дем/ учи́ться различа́ть их на о́щупь.
|
|
| Вы́берите, пожа́луйста, оди́н предме́т/ и, не вынима́я руки́ из мешо́чка,/ назови́те его́./ (Выполняет вызванный логопедом ребенок.)
| - Я́ наш-ла́ мор-ко́в-ку./ (показывает детям)
|
| Во́т каку́ю чуде́сную морко́вку мы нашли́!/
Она кака́я?/ Скажи́те одни́м сло́вом./
| - Дли́н-ная./
- То́лс-тень-кая./
- О-ра́н-же-ва-я./
|
| Кака́я морко́вка?/ Да́йте по́лный отве́т./
| - Мор-ко́в-ка о-ра́н-же-ва-я./
- Мор-ко́в-ка дли́н-на-я./
- Мор-ко́в-ка то́лс-тень-ка-я./
|
| У на́с на столе́ стоя́т таре́лка и ва́за./ Ка́к вы ду́маете,/ куда́ ну́жно положи́ть морко́вку?/
| - Мор-ко́в-ку ну́ж-но по-ло-жи́ть в та-ре́л-ку./
|
| Вы́берите, пожа́луйста, еще́ оди́н предме́т/ и назови́те его́.
(Выполняет вызванный логопедом ребенок.)
| - Я на-ше́л я́б-ло-ко./
(показывает детям)
|
| Како́е краси́вое я́блоко мы нашли́!/
Оно како́е?/
| - Кру́г-лое./
- Гла́д-кое./
- Кра́с-ное./
|
| Како́е я́блоко?/ Да́йте по́лный отве́т./
| - Я́б-ло-ко кру́г-ло-е./
- Я́б-ло-ко гла́д-ко-е./
- Я́б-ло-ко кра́с-но-е./
|
| Куда́ ну́жно положи́ть я́блоко,/ в таре́лку или в ва́зу?/
| - Я́б-ло-ко ну́ж-но по-ло-жи́ть в ва́-зу./
|
| И т.д.
|
|
| Ребя́та,/ скажи́те, пожа́луйста,/ что́ лежи́т на таре́лке?/ Да́йте по́лный отве́т./
| - На та-ре́л-ке ле-жа́т о́-во-щи./
|
| А что́ лежи́т в ва́зе?
| - В ва́-зе ле-жа́т фру́-к-ты./
|
| Молодцы́, ребя́та,/ вы пра́вильно назва́ли о́вощи и фру́кты./
|
|
