Питер Ф. Друкер, эксперт по менеджменту: «Знания... невероятно быстро устаревают. Непрерывное профессиональное образование взрослых—отрасль № 1 на ближайшие 30 лет».Эта проблема может решаться также, ориентируясь на лидера. ОпреД61 ляется лидер, а затем выстраивается желаемая траектория движения ной из следующих целей: 1) обогнать лидера; Ъ\) достичь его уровня; 2 пгновы философии управления Деминга ___ 89» 3) приблизиться к его уровню. В принципе, конечно, лучше ставить самые смелые задачи, но прежде • делать, нужно быть убежденным в том, что это не сломает, а вдох-человека. 9< Слушает и учится, не наказывая того, кого слушает. Казалось бы, банальная задача — научиться слушать и слышать. Но на самом деле все не так просто, ведь мы привыкли в первую очередь говорить > сами, мы упиваемся собственными идеями, своими знаниями. Мы самореализуемся таким образом. Подчас мешает слышать, что говорит подопечный, занятость собственными мыслями. Уметь слушать и слышать важнее, если ведешь работу с: подопечными — слышать даже то, о чем не говорится. Надо научиться слушать неприятные вещи. Досада, разочарование,, раздражение не должны мешать слушать. По собственному опыту знаем,, что хорошо помогает уйти от негативных эмоциональных оценок фокусирование на поисках причин в системе. К сожалению, все сказанное не означает, что мы сами научилисыэтому,, а главным образом говорит о том, что мы хотим этому учиться.
|
