Деятельностный принцип коррекции

Данный принцип определяет сам предмет приложе­ния коррекционных усилий, выбор средств и способов достижения цели, определяет тактику проведения кор­рекционной работы, пути и способы реализации постав­ленных целей.

Указанный принцип означает, что генеральным спо­собом коррекционно-развивающего воздействия являет­ся организация активной деятельности клиента, в ходе реализации которой создаются условия для ориентиров­ки в трудных, конфликтных ситуациях, организуется не­обходимая основа.для позитивных сдвигов в развитии личности. Коррекционное воздействие всегда осушествляется в контексте той или иной деятельности, являясь средством, ориентирующим активность.

Согласно данному принципу, основным направлени­ем коррекционной работы является целенаправленное формирование обобщенных способов ориентировки кли­ента в различных сферах предметной деятельности, меж­личностных взаимодействий, в конечном счете, в социа­льной ситуации развития. Сама коррекционная работа строится не как простая тренировка навыков и умений, а как целостная осмысленная деятельность, естественно и органически вписывающаяся в систему повседневных жизненных отношений клиента.

При реализации этого принципа в коррекционной ра­боте с детьми особенно широко используется понятие «ведущей деятельности». В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра в различных ее раз­новидностях, в младшем школьном — учебная деяхель-ность, в подростковом возрасте — это общение и различ­ного рода совместная взаимодеятельность.

Таким образом, деятельностный принцип коррекции, во-первых, определяет сам предмет приложения коррекционных усилий, а во-вторых, задает способы коррекци­онной работы через организацию соответствующих видов деятельности путем формирования обобщенных спосо­бов ориентировки.