Ответ на задачу № 12.
1. Физическое развитие низкое, гармоничное. 2. В психомоторном развитии отмечаются отклонения в социальных контактах. Дефект речи будет вызывать затруднения при написании слов, поскольку дети, обучаясь писать, проговаривают слова. Следовательно у ребенка будет страдать грамотность («как говорю, так и пишу»). 3. Тест Малиновского отрицательный. Выполняется для исследования зрительного анализатора. Детям с положительным тестом Малиновского (усиление возрастной рефракции) исследование остроты зрения выполняется ежегодно. 4. Оценка результатов пробы Мартинэ-Кушелевского проводится по степени изменения частоты сердечных сокращений, частоты дыхания, показателей артериального давления. Время возвращения показателей к исходным величинам: менее 3 минут - хороший результат, от 3 до 4 минут – средний, более 4 минут – результат оценивается ниже среднего. Выполняется для определения функционального состояния сердечно-сосудистой системы. 5. Тест Керна –Ирасека – 11баллов (незрелый), что свидетельствует о недостаточном развитии мелкой моторики. 6. По психолого-педагогической готовности ребенок к обучению в школе не готов. 7. Психолого- педагогические критерии готовности детей к школе. Наличие осознанного интереса к школе. Уровень психомоторного развития. Сформированность школьных умений и навыков. Характер звукопроизношения. Медицинские критерии готовности детей к школе. Уровень биологического возраста. Уровень резистентности. Уровень состояния здоровья. 8. У первоклассников адаптация к школе достоверно чаще протекает неблагоприятно при наличии следующих прогностических признаков: злоупотребление алкоголем родителями, низкий культурный уровень семьи, резкие отношения между родителями, отсутствие мотивации к обучению в школе, курение матери, малое внимание, уделяемое ребенку в семье, задержка психомоторного развития, асфиксия в родах, использование физических методов наказания ребенка. 9. Ожидается неблагоприятное течение адаптации к школе. 10. Направления профилактических мероприятий по облегчению адаптации детей к школе: уменьшение эмоционально – стрессового воздействия за счет правильной подготовки детей к поступлению в школу; оптимальная организация их жизни в период адаптации; прогнозирование и своевременная диагностика начальных форм дезадаптации, их предупреждение и ранняя коррекция. 11. Режим возрастной, питание сбалансированное по основным пищевым ингредиентам, группа по физвоспитанию – основная, лечебное плавание, закаливание – стандартная методика, занятия с логопедом, занятия с психологом как ребенка так и его матери, музыкотерапия. 12. Задачи лечебного плавания. Воспитание правильной осанки.Укрепление мышечного корсета. Выравнивание или ликвидация мышечного дисбаланса. Разгрузка позвоночника. Стабилизация или коррекция деформации позвоночника путем выполнения коррегирующих поз и упражнений. Адаптация дыхательной и сердечно-сосудистой систем к физической нагрузке. Закаливание организма.
|
