Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В соответствии с перечисленными функциями психолог в орга­низации решает следующие задачи.





I. В сфере работы с персоналом:

1) оценка персонала в целях найма, аттестации и перемещения (изучение деловых качеств работников);

2) профессиональная ориентация и консультирование;

3) социально-психологическое обучение персонала и повышение квалификации сотрудников;

4) ускорение процессов адаптации работников в организации;

5) взаимодействие руководителя с подчиненными.

II. В сфере организации труда:

1) аттестация должностей, включенных в штатное расписание

(описание должностных обязанностей, составление профессиограмм);

2) изучение условий труда и организации рабочих мест;

3) анализ личности работника в системе организации (изучение отношения к труду, удовлетворенности трудом, мотивации и стимулирования труда).

III. В сфере организационного управления и социального планиро­вания:

1) социально-психологическое обеспечение внедрения нововведений и реорганизации;

2) формирование групповых норм и организационной культуры;

3) профилактика и разрешение конфликтов;

4) контроль за состоянием социально-психологического климата в коллективе и его совершенствование;

5) создание «команды»;

6) повышение дисциплины труда;

7) лояльность по отношению к организации.

Все перечисленные задачи традиционно решались практичес­кими психологами на отечественных предприятиях (Почебут, Чикер, 2000, с. 14-15).

В современной зарубежной психологической литературе отме­чаются следующие задачи, которые решают практические психо­логии на предприятиях и в организациях:

1. Введение нового работника в курс дел в организации. Психолог беседует с новичком об истории фирмы, о его роли в выполня­емой работе, знакомит с начальством, традициями организа­ции.

2. Решение вопросов профессионального обучения и повышения квалификации работников. Психолог принимает решение о том, кто и в какой учебе нуждается, чему учить, как учить, как сти­мулировать и оценивать результаты учебы и ее влияние на эф­фективность труда.

3. Оценка трудового вклада работников. Психолог осуществляет периодическую оценку труда каждого сотрудника и его со­ответствие получаемой зарплате. Типичными пунктами оцен­ки являются: а) качество работы; б) количество работы; в) физическая и морально-психологическая надежность сотруд­ника; г) степень заслуженного доверия; д) склонность к со­трудничеству с администрацией.

4. Разработка средств поддержания дисциплины, эффективных при­емов поощрения и наказания сотрудников.

5. Участие в разборе жалоб, посредничество в переговорах рабочих и профсоюзов с администрацией, социально-психологическое обеспечение переговорного процесса в ситуации конфликта.

6. Участие в организации системы коммуникаций в организации (выбор и сравнительная оценка различных средств коммуника­ций, анализ содержания и доходчивости информации).

7. Организация предпринимательской пропаганды и рекламы, изу­чение рыночного спроса (маркетинг).

8. Улучшение организации труда (уменьшение монотонии, созда­ние эстетической среды в организации).

9. Частные психологические консультации управляющих (цит. по Почебут, Чикер, 2000, с. 15).

Конкретные проблемы той или иной организации ставят пе­ред психологом и другие актуальные задачи практического психо­лога на предприятии или фирме.

В связи с экономическими трудностями многих предприятий в нашей стране в 1990-х годах количество социально-психологичес­ких исследований уменьшилось, многие психологические службы крупных предприятий были сокращены или закрыты.







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 646. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия