Компоненты культуры межнационального общения-

1. Когнитивный. - дает представления о межнациональных отношениях, о культуре межнационального общения как сложной системе, об истории и культуре своего народа, об особенностях других национальных культур (истории, языка, традиций, психологии и т.д.), об общепринятых нормах и правилах поведения при взаимодействии людей разных национальностей, о способности и умении общаться в разнонациональных коллективах (учебных, трудовых).

2. Эмоционально-оценочный - эмоционально-нравственные характеристики личности, проявляющиеся в чувствах, убеждениях, оценочных суждениях по отношению к своему и другим этносам.

3. Мотивационно-потребностный -мотивация и потребности людей в освоении родной культуры и культуры народов-соседей, а также культуры межнациональных отношений.

4. Поведенческий компонент учитывает действия и поступки по отношению к людям другой национальности (доброжелательность, тактичность, толерантность, либо безучастие, пренебрежительность).

Формирование культуры межнационального общения.

1. Освоение родной культуры, её истории, традиций, нравственных ценностей.

2. Формирование на этой основе чувства гордости за принадлежность к родному народу (патриотизм), а также уважение к культуре других народов.

3. Формирование потребности людей в освоении родной культуры и культуры народов-соседей, а также культуры межнациональных отношений.

4. Перевод нравственных знаний в поведенческие нормы (возможно лишь при организации педагогом совместной специально значимой деятельности, направленной на воспитание культуры межнациональных отношений).

Также важно воспитание Толерантности (признание самоценности любого человека) и культуры мира- развитие у каждого человека понимания универсальной ценностей и моделей поведения, необходимого, чтобы жить в мире и согласии с самим собой, природой и обществом.

Интернационализм предполагает уважение к другим народам (стремление к объединению разных государств, этносов).

Средства воспитания культуры межнационального общения. Целесообразно вовлекать школьников в многоплановые учебные и внеучебные виды деятельности:

проводить национальные праздники и отмечать памятные даты исторического значения, юбилеи выдающихся деятелей культуры, литературы, науки и народных героев;

организовывать олимпиады, выставки по национальной культуре, соревнования по национальным видам спорта и играм; проводить фольклорные концерты с исполнением национальных песен и танцев;

организовывать конкурсы на лучшее приготовление национальных блюд и другие мероприятия.

 

 

13. Социализация: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы.

социализация - процесс и результат социального развития человека.

И. С. Кон полагал, что социализация представляет собой совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Сущность процесса социализации заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и использует его для адаптации к социуму.