СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

1. Ажажа Марина Андріївна. Державне регулювання інвестицій в людський капітал як фактор інтелектуального розвитку суспільства: автореф. дис... канд. наук з держ. упр.: 25.00.02 / Національна академія держ. управління при Президентові України. Харківський регіональний ін-т держ. управління. — Х., 2008. — 19 с.

2. Андрейчук Станіслав Казимирович. Державне управління реформуванням вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу: автореф. дис... канд. наук з держ. упр.: 25.00.01 / Львівський регіональний ін-т держ. управління Національної академії держ. управління при Президентові України. — Л., 2007. — 19 с.

3. Баженова Л. Самовдосконалення вчителя (особистісно зорієнтований тренінг) // Психолог. — 2002. — № 4.

4. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання — нова освітня філософія // Педагогіка толерантності. — 2001. — № 5.

5. Битинас В.П. Многомерный анализ в педагогике и педагогической психологии. – Вильнюс, 1971. – 347 с.

6. Білий Л. Г. Соціально-педагогічні засади управлінської діяльності у вищому навчальному закладі недержавної форми власності: Навчально-методичний посібник. – Хмельницький: Видавництво Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, 2006. – 100 с.

7. Білий Л. Г. Особливості педагогічного менеджменту в управлінні професійним вищим навчальним закладом // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи: Зб. наук. пр.: Випуск 2. – К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2005. – С. 15–23.

8. Білий Л. Г. Особливості постнекласичної освіти // Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції “Динаміка наукових досліджень ‘2004”. Том 29. – Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. – С. 19–20.

9. Білий Л. Г. Педагогічні аспекти застосування соціальних моделей управління вищим приватним навчальним закладом // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. – Серія: Педагогіка. – 2006. – № 4. – С. 8–13.

10. Білий Л. Г. Методика перевірки ефективності управління вищим навчальним закладом (на прикладі Хмельницького інституту МАУП) // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. – 2006. – № 6. – С. 172–179.

11. Білий Л. Г. Модель системи управління вищим навчальним закладом недержавної форми власності // Зб. наук. пр. – № 36. – Частина ІІ. – Хмельницький: Видавництво Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, 2005. – С. 70–74.

12. Білий Л. Г. Особливості управління вищим професійним навчальним закладом у сучасних умовах (теоретико-методологічні засади)// Зб. наук. пр. – № 33. – Частина ІІ. – Хмельницький: Вид. Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, 2005. – С. 8–10.

13. Білий Л. Г. Педагогічний менеджмент в освіті // Дидактика професійної школи: Зб. наук. пр.: Вип. 4 / Ред. кол.: С.У. Гончаренка, В.О. Радкевич та ін. – Хмельницький: ХНУ, 2006. – С. 188–191.

14. Білий Л. Г. Формування організаційної структури управління розвитком недержавного вищого навчального закладу // Матеріали Всеукраїнської науково-теоретичної конференції “Сучасні тенденції та перспективи розвитку освіти і науки у вищих навчальних закладах України” (12 травня 2006 року). – Хмельницький: Вид. Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, 2006. – С. 80–81.

15. Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека, культуры и нравственности. (Основные положения концепции воспитания в меняющихся социальных условиях). – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. Гос. пед. ун-та, 1995. – 32 с.

16. Бочкарёв В.И. Государственно-общественное управление образованием: каким ему быть? // Педагогика. – 2001. – №2.

17. Браверман Э.М., Мучник М.Б. Структурные методы обработки эмпирических данных. М., 1983. – 464 с.

18. Вдовиченко Р.П. Активізація діяльності органів учнівського самоврядування на рівні міста // Право на гідне життя: кращі практики місцевого самоврядування. –Київ, 2004. -№3 –С.23-26.

19. Вдовиченко Р.П. Деякі аспекти діяльності міського управління освіти з підвищення професійної компетентності керівників шкіл // Нова педагогічна думка. –Рівне. – Тематичний спецвипуск. -2002. -№3-4. -С.101-108.

20. Вдовиченко Р.П. Діяльність міського управління освіти з підвищення професійної компетентності керівників шкіл // Освіта і управління. –2003. –Т.6. -№1. –С.33-40.

21. Вдовиченко Р.П. Інформатизація управлінської діяльності // Кращі практики соціальної політики органів місцевого самоврядування в Україні: Посібник. –К.: 2003. – С.20-21.

22. Вдовиченко Р.П. Методичні рекомендації “До методичної скарбниці заступника директора”. – Вип. 1. –Миколаїв: Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради. – 2003. – 24 с.

23. Вдовиченко Р.П. Методичні рекомендації “Педагогічні розсипи”. –Миколаїв: Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради. -2000. – 83с.

24. Вдовиченко Р.П. Освіта Миколаєва 2003. Керівнику навчального закладу. – Миколаїв: Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради. – 2003. – 41с.

25. Вдовиченко Р.П. Педагогічний аналіз в управлінні розвитком школи: Зб. ст. до Всеукраїнської науково-практичної конференції “Освітні технології у школі та вузі”. –14-16 квітня, 1999 р. –Миколаїв. –С.89-92

26. Вдовиченко Р.П. Функціонально-посадові вимоги до професійної управлінської діяльності керівника школи // Рідна школа. -2005. –С.16-21.

27. Вдовиченко Р.П., Калініна Л.М. Комп’ютерна підтримка діяльності установ і закладів як стратегія управління //Педагогічні науки: Зб. наук. пр. -Випуск ХХХVІІ. –Херсон, 2004. –С.19-25.

28. Вдовиченко Р.П., Калініна Л.М. Проблеми профільного навчання у старшій школі на регіональному рівні // Освіта і управління. –2004. –Т.7. -№2. –С.71-77.

29. Вдовиченко Р.П., Калініна Л.М., Дорошенко Ю.О. Реалії і перспективи профільного навчання у старшій школі м. Миколаєва // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. -Спецвипуск. –2004. -№16. –С.80-90.

30. Вдовиченко Р.П., Керівнику школи: Зб. наук.-практ. матеріалів. –Миколаїв: Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради. -2000. – 39с.

31. Виноградова Н. Ф. Как реализовать личностно ориентированное образование в начальной школе? // Начальная школа. — 2001. — № 9.

32. Гуменюк В.В. Інформаційні аспекти педагогічного керівництва вихованням школярів // Рідна школа.-2000.- № 4 – С.34-36.

33. Гуменюк В.В. Информационные потоки и информационное взаимодействие в педагогических системах. //В.С.Сапрыкин. Организационно-педагогические основы еффективности управления функционированием школы. Методические рекомендации /По материалам международной конференции/. – Симферополь, 2000. – С. 40-43.

34. Гуменюк В.В. Інформаційне забезпечення процесу управління школою //Директор школи.- 2001. –.№4. – С.6.

35. Гуменюк В.В. Інформаційне забезпечення управління навчально-виховним процесом: Науково-методичний посібник. – Хмельницький: ОІУВ, 1997.- 79 с.

36. Гуменюк В.В. Інформаційне забезпечення управління освітнім закладом //Рідна школа. – 2000. – № 2. – С. 29-31.

37. Гуменюк В.В. Інформація – основа управління. // Майбуття.- 1999.- № 13-14.- С. 1.

38. Гуменюк В.В. Оптимізація інформаційного забезпечення процесу управління школою // Освітня система сільського регіону: проблеми та перспективи розвитку. Збірник наукових праць. – К., 2000. – С. 72 –75.

39. Гуменюк В.В. Організація інформаційної системи управління навчально-виховним процесом // Освіта і управління.- 1999. – Том 3. -№2. – С. 48-56.

40. Гуменюк В.В. Робота керівника з інформацією: від стихійності до системи //Сільська школа: проблеми, пошуки, перспективи. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 10-13 травня 2000. – Черкаси: ОІПОПП, 2000. – С. 76-78.

41. Гуменюк В.В. Система целевого информирования – необходимое условие эффективного управления общеобразовательной школой // В.С.Сапрыкин. Создание, планирование, организация программно-целевой деятельности педагогического коллектива. Метод. рекомендации.- Симферополь, 1998. – С. 59 – 61.

42. Гусєв В. Спроба демократичного управління школою // Директор школи. — 2001. — № 1.

43. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття). – К.: Райдуга, 1994.- С.31.

44. Дзвінчук Д.І. Державне управління освітою в Україні: тенденції і законодавство: Навч. посіб.– К.: Нічлава, 2003.– 240 с.

45. Димитрієв А.С. Дослідження проблеми внутрішкільного управління українськими науковцями у 50-х – першій половині 90-х років ХХ століття // Наука і сучасність. Зб. наук. праць Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. – К.: “Логос”, 2000. Вип. 1. Ч.1. – С.26-34.

46. Димитрієв А.С. Загальна характеристика розвитку теорії внутрішкільного управління в Україні у 90-ті роки ХХ століття // Наука і сучасність: Зб. наук. статей Націон. пед. універ. імені М.П. Драгоманова. – К.: Логос, 2003. – Вип. ХLI. – С.96-102.

47. Димитрієв А.С. Основні положення розвитку теорії внутрішкільного управління в Україні у другій половині ХХ століття // Наукові записки: Зб. наук. статей Націон. пед. універ. імені М.П. Драгоманова. – К.: НПУ, 2003. – Вип. LIV (54). – С.42-48.

48. Димитрієв А.С. Планування навчально-виховної роботи школи в контексті розвитку теорії внутрішкільного управління в Україні у другій половині 60-х років ХХ століття // Соціалізація особистості: Зб. наук. праць. Том ХХІ. – К.: Логос, 2003. – С.184-193.

49. Димитрієв А.С. Планування роботи школи на навчальний рік як один з основних шляхів удосконалення внутрішкільного управління // Ціннісні пріоритети освіти у ХХІ столітті: Матеріали Міжнар. наук.-пр. конф. 11-13 листопада 2003 р., м. Луганськ. – Частина 3. – Луганськ: Альма-матер, 2003. – С.22-25.

50. Димитрієв А.С. Проблема теорії внутрішкільного управління в працях А.С. Макаренка та В.О. Сухомлинського // Соціалізація особистості: Зб. наук. праць. – К.: “Логос”, 2000. Вип. 2. – С.221-226.

51. Димитрієв А.С. Розвиток теорії внутрішкільного управління в Україні у 50-ті роки ХХ століття // Наукові записки: Зб. наук. статей Націон. пед. універ. імені М.П. Драгоманова. – К.: НПУ, 2003. – Вип. LI (51). – С.64-70.

52. Димитрієв А.С. Розвиток теорії внутрішкільного управління в Україні у 60-ті роки ХХ ст. //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць. Вип. 10. – К.:НПУ, 2003. – С.99-105.

53. Димитрієв А.С. Система керівництва педагогічним колективом як невід’ємна складова внутрішкільного управління // Освіта Донбасу. – 2003. – № 5-6 (100-101). – С.126-132.

54. Єльнікова Г. Теоретичні підходи до моделювання державно-громадського управління // Директор школи. – 2003. – №40-41.

55. Єрмола А.М. Технологія організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами. – Харків: Гімназія, 1999. – 127 с.

56. Жерносєк І.П. Науково-методична робота в загальноосвітній школі: Навчально-методичний посібник. – К: ІЗМН, 1998. – 160 с.

57. Закон України “Про загальну середню освіту”. – 1999.

58. Закон України “Про освіту”. – 2003.

59. Законодавчі акти України з питань освіти / Верховна Рада України. Комітет з питань науки і освіти: Офіц.вид. – К.: Парламентське вид-во, 2004. – С.288-289.

60. Калашнікова Світлана Андріївна. Управління державним сектором вищої освіти США: Автореф. дис... канд. наук з держ. упр.: 25.00.05 / Українська академія держ. управління при Президентові України. — К., 1999. — 19 с.

61. Калініна Л. Професіограма українського директора школи // Директор школи. – 2001. – №3. – С. 13-15.

62. Коробко Лідія Іванівна. Державне регулювання системи професійно-технічної освіти в Україні: автореф. дис... канд. наук з держ. управління: 25.00.02 / Класичний приватний ун-т. — Запоріжжя, 2008. — 20с.

63. Котова Ольга Геральдівна. Розвиток системи підготовки і атестації наукових і науково-педагогічних кадрів в Україні (1992- 1998 рр.): Дис... канд. наук з держ. управління: 25.00.05 / АПН України; Центральний ін-т післядипломної педагогічної освіти. — К., 2000. — 195 л.

64. Кремень В. Державно-громадська модель управління освітніми змінами // Директор школи. – 2001. – №4.

65. Кушнір В. Рівні управління педагогічним процесом // Рідна школа. — 2001. — № 11.

66. Лозвін В. «Ситуація успіху» як мета управління // Директор школи. — 2002. — № 43.

67. Лукіна Тетяна Олександрівна. Державне управління якістю загальної середньої освіти в Україні: Автореф. дис... д-ра наук з держ. управління: 25.00.02 / Національна академія держ. управління при Президентові України. — К., 2005. – 36 с.

68. Малихіна В. Управлінська підтримка інноваційної діяльності вчителя // Директор школи. — 2002. — № 35.

69. Мармаза О.І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. – Х., 2004. – 240 с.

70. Медведєв Ігор Анатолійович. Державне управління регіональним комплексом неперервної професійної освіти (на прикладі Сумської області): Автореф. дис... канд. наук з держ. управ.: 25.00.02 / Національна академія держ. управління при Президентові України. Харківський регіональний ін-т держ. управління. — Х., 2004. – 22 с.

71. Менеджмент в управлении школой. / Под ред. Т.И.Шамова. – М.: Магистр, 1995. – 223 с.

72. Мескон М. Х., Альберт М.,Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М., 1993. – 702 с.

73. Наукові основи управління школою / Навчальний посібник для директорів шкіл та факультетів підготовки i підвищення кваліфікації організаторів народної освіти / За ред. Г.В. Єльникової. – Харків: ДГП, 1991. – 170 с.

74. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – №3. – С. 4-6.

75. Національна доктрина розвитку освіти. – 2002.

76. Овсянникова Л.А. Инновация в школе: Характер и результаты // Народное образование. – 1993. – №6. – С. 16-27.

77. Освітній менеджмент: Навчальний посібник / За ред. Л. Даниленко, Л. Карамушки. — К., 2003.

78. Освітній менеджмент: Навчальний посібник / За ред. Л.Даниленко, Л.Карамушки. – К.: Шкільний світ, 2003.

79. Петров В.Ф. Інформаційне забезпечення як основа стратегії узгодженої спрямованості управлінських дій в умовах адаптивного управління загальною середньою освітою // Наукові записки. – Випуск 46. Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В.Вінниченка. – 2002. – С. 47-49.

80. Погрібна Н. Особистісно зорієнтоване управління загальноосвітнього закладу // Директор школи. — 2002. — № 14.

81. Подмазин С. Личностно ориентированное образование. — Запорожье, 2000.

82. Положення про середній загальноосвітній навчальний заклад. – 2000.

83. Полякова Т. Адаптивне управління як основа саморозвитку і самоорганізації його учасників // Рідна школа. — 2003. — № 2. — С. 26–29.

84. Практикум по психологи менеджмента и профессиональной деятельности: /Под ред. Г. С. Никифорова, М.А Дмитриевой, В. М.Снеткова.-СПб.: Речь, 2001.-441.

85. Рабочая книга по прогнозированию /Ред. И.В.Бестужев-Лада. – М., 1982. – 430 с.

86. Сафронова Е. М. Воспитательная деятельность в школе в контексте личностного подхода в образовании // Педагогика. — 2003. — № 3.

87. Синицина Наталія Георгіївна. Стандартизація освіти державних службовців в Україні: Дис... канд. наук з держ. упр.: 25.00.03 / Дніпропетровський регіональний ін-т держ. управління Національної академії держ. управління при Президентові України. – Д., 2006. – 185 арк.

88. Ситечко Н. Особистісно зорієнтований підхід до організації навчально-виховного процесу в початковій школі // Освіта і управління. — 2003. — Т. 6. — Ч. 1.

89. Софій Н. Фасилітативний керівник — новий тип керівника на етапі змін. — Директор школи. — 2002. — № 9.

90. Сучасний керівник навчального закладу – менеджер освіти. – Тернопіль: Астон, 2003. – 344 с.

91. Сучасні шкільні технології. Ч.І / Упоряд. І.Рожнятовська, В.Зоц. – К., 2004. – 112 с.

92. Сушко С. Сучасні модель управління гімназією // Директор школи, гімназії, ліцею. – 2003. – №3.

93. Управління навчальним закладом: Навч.- метод. посіб.: У 2 ч./ О.Мармаза, О. Касьянова, В.Григораш та ін.– Х.: Ранок,: Веста, 2003
Ч.1.- 160 с.; Ч.2.- 152 с.

94. Урбанович А.А. Психология управления// Підручник для директора – К., 2006.

95. Хрыков Е.Н. Теоретические основы внутришкольного управления.– Луганск: Альма-матер, 1999.– 118 с.

96. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Т.Шамова, Т.Давиденко, Г.Шибанова.– М.: Академия, 2002.– 384 с.– (Высш. образование)

97. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. для вищих навч. пед. закл.– К.: Вища шк., 2002.– 215 с.