ГЛАВА III. ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
В данной главе рассматривается проблема технологии обучения (как учить): какие принципы должны быть положены в основу обучения иностранному языку, с помощью каких методов и приемов, с использованием каких средств проводить обучение, чтобы обеспечить достижение практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей и реализовать содержание обучения. Изложение указанных методических категорий раскрыто в той мере, в какой это может понадобиться учителю в практической деятельности. В главе сосредоточено внимание на следующих принципах: воспитывающего обучения, коммуникативной направленности, дифференцированного и интегрированного обучения, учета родного языка, сознательности, активности, наглядности, доступности и посильности, прочности и индивидуализации обучения. В раскрытии категории «метод» мы исходим из понятия метод — технологическая операция, структурно-функциональный компонент деятельности учителя и учащихся, реализуемый в приемах обучения. Выбор последних определяется принципами обучения, в чем могут помочь рекомендации, предлагаемые учителю. При раскрытии средств обучения внимание уделено тем из них, которые входят компонентами в УМК, и показано, как нужно использовать их в учебном процессе.
|
