Спостереження за дитиною під час адаптаційного періоду

Для підвищення надійності методу спостереження використовується метод експертних оцінок: спостереження проводять і оцінюють психолог, соціальний педагог і вихователь; дані заносяться до аркушів адаптації (додаток 1), карти спостереження (додаток 2) та в діагностичні карти.

Діти з несприятливим прогнозом адаптації беруться під постійне спостереження лікаря-педіатра, лікаря-психіатра та практичного психолога.

Переглянувши спільно з лікарем-педіатром медичну документацію, соціальний педагог здійснює щоденний контроль за емоційним станом і поведінкою дитини. Загальні результати й висновки психодіагностичної роботи з адаптації дітей до умов дитячого будинку соціальний педагог заносить у журнали обліку спостережень.

Основні чинники, які впливають на адаптацію дитини, беруться до уваги в процесі спостереження:

- вік;

- стан здоров’я;

- рівень психофізичного розвитку;

- характеристика нервової системи;

- вміння спілкуватися з дорослими й однолітками;

- сформованість навичок самообслуговування та ігрової діяльності;

- соціальний досвід.

Критерії для спостереження в період адаптації:

- емоційний стан;

- особливості апетиту;

- особливості періоду засипання і сну;

- ставлення до навколишнього світу й іграшок;

- мовленнєва активність;

- рухова активність;

- загальний стан організму;

- взаємодія з дітьми та дорослими.

Дані спостережень заносяться в діагностичну картку новоприбулої дитини.