Спостереження за дитиною під час адаптаційного періоду
Для підвищення надійності методу спостереження використовується метод експертних оцінок: спостереження проводять і оцінюють психолог, соціальний педагог і вихователь; дані заносяться до аркушів адаптації (додаток 1), карти спостереження (додаток 2) та в діагностичні карти. Діти з несприятливим прогнозом адаптації беруться під постійне спостереження лікаря-педіатра, лікаря-психіатра та практичного психолога. Переглянувши спільно з лікарем-педіатром медичну документацію, соціальний педагог здійснює щоденний контроль за емоційним станом і поведінкою дитини. Загальні результати й висновки психодіагностичної роботи з адаптації дітей до умов дитячого будинку соціальний педагог заносить у журнали обліку спостережень. Основні чинники, які впливають на адаптацію дитини, беруться до уваги в процесі спостереження: - вік; - стан здоров’я; - рівень психофізичного розвитку; - характеристика нервової системи; - вміння спілкуватися з дорослими й однолітками; - сформованість навичок самообслуговування та ігрової діяльності; - соціальний досвід. Критерії для спостереження в період адаптації: - емоційний стан; - особливості апетиту; - особливості періоду засипання і сну; - ставлення до навколишнього світу й іграшок; - мовленнєва активність; - рухова активність; - загальний стан організму; - взаємодія з дітьми та дорослими. Дані спостережень заносяться в діагностичну картку новоприбулої дитини.
|
