Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Суммирование дисперсии и с.к.о. коррелированных и некоррелированных погрешностей





Часто используемыми числовыми оценками законов распределения является дисперсия или с.к.о. - среднеквадратическое отклонение, в качестве которого берут положительное значение корня квадратного из дисперсии

Эти оценки определяют разброс случайной величины вокруг МО.

Согласно теории вероятностей дисперсия суммы величин x1 и x2

Коэффициент корреляции определяет вероятностную связь между случайными величинами, причем, чем теснее связаны эти величины, тем больше значение модуля r.

Среднеквадратическое отклонение суммы величин x1 и x2 от ее математического ожидания

Возможны три крайних случая:

1. Величины x1 и x2 между собой некоррелированы. В таком случае берут корень квадратный из суммы квадратов с.к.о., причем формула справедлива для любого числа слагаемых

2. Величины x1 и x2 между собой жестко и положительно коррелированны. В таком случае отклонение Dx2 принимает значения, лишь строго пропорциональные отклонению Dx1. Всякое положительное отклонение + Dx1 сопровождается также положительным отклонением + Dx2. Результирующее отклонение D(x1+x2) складывается как Dx1 + Dx2. Значение коэффициента корреляции в таком случае r = +1.

3. Величины x1 и x2 между собой жестко и отрицательно коррелированны. В таком случае при возрастании x1 значение x2, наоборот, линейно убывает. Значение коэффициента корреляции в таком случае r = -1.

Если в результирующей погрешности одновременно присутствуют жестко положительно и жестко отрицательно коррелированные составляющие, то их нужно предварительно просуммировать по отдельности и потом вычесть

Таким образом, оценки жестко коррелированных погрешностей при r = ±1 должны суммироваться алгебраически, с учетом их знаков. На практике коэффициент корреляции находится в пределах

и определить его реальное значение обычно не представляется возможным. Поэтому, при практическом суммировании погрешностей, часто полагают, что погрешности не коррелированны, если взаимозависимость между ними явно не просматривается. Если взаимозависимость между погрешностями явно видна, то считают их жестко положительно или отрицательно коррелированными.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1060. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия