Результаты оценки уровня школьной мотивации первоклассников.
Анализ данного исследования позволяет сравнить уровни школьной мотивации учащихся испытуемого и контрольного классов.
Результаты данной диагностики позволяют судить о положительной динамике школьной мотивации, обучении и развитии детей, прослушавших курс классных часов «Здравствуй, школа!» и прошедших адаптационные занятия «Я – первоклассник». Эти мероприятия дали положительную динамику в принятии ситуации школьного обучения первоклассников. Дети достаточно хорошо адаптировались к школе, успешно осваивают новую социальную роль ученика, принимают новые требования, овладевают новой для них деятельностью, активно вступают в новые отношения со сверстниками и учителем. Результаты анкеты для родителей «Адаптация ребенка к школе». Данные анкеты позволяют сравнить уровни адаптации детей к школе контрольного и испытуемого классов. В результате сравнения показателей видны значимые различия.
Таким образом, из наших данных видно, что рост числа учащихся, успешно адаптировавшихся к школе, в испытуемом классе составило 70,4 %, это на 48,2 % больше, чем в контрольном классе на конец ноября месяца 2005-2006 учебного года. Это говорит о том, что целенаправленная деятельность и системность работы дает положительную динамику в успешной адаптации первоклассников к школьному обучению, овладению ими новой социальной роли ученика и положительной мотивации к получению знаний. Все эти показатели напрямую связаны с характером эмоционального состояния детей, с их душевным состоянием на уроке. Поэтому в своей работе стараюсь создавать атмосферу доброжелательности, ситуацию успеха на уроках, взаимопонимания и доверия ребенка, что приобретает еще большее значение при обучении первоклассников.
|
