Студопедия — Анализ деятельности субъектов учебного процесса
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Анализ деятельности субъектов учебного процесса






 

Требования к деят-ти преподавателя   Требования к деят-ти обучающихся  
1. Начало занятия   1. Готовность учащихся к уроку    
2. Проверка и актуализация знаний   2. Поддержание внимания учащихся на различных этапах урока:  
3. Теоретический уровень изложения нового материала   в начале  
а) научность   в середине  
б) логичность   в конце  
в) системность   3. Активность учащихся на этапе:  
г) последовательность   проверки и актуализации знаний  
д) доступность   изучения нового материала  
4. Раскрытие темы урока   закрепления  
5. Полнота отбора учебного материала   4. Интерес к теме  
6. Организация внимания учащихся   5. Степень сформированности  
7. Воспитательная сторона урока   знаний  
8. Своевременность использования ТСО, наглядности, дидакт. материалов   умений  
9. Индивидуальный подход   навыков  
10. Эмоциональность изложения нового материала   6. Самостоятельность суждений  
11. Педагогический такт   7. Отношение к педагогу  
12. Речь педагога   8. Культура труда  
13. Расчёт и соблюдение времени на основные этапы урока   9. Речь учащихся  
14. Организация самостоятельной работы   10. Развитие умений самоконтроля  
а) содержание   11. Дисциплина учащихся на различных этапах занятия:  
б) методика   во время изложения нового материала  
15. Объективность и аргументация выставления отметок   во время самостоятельной работы  
16. Домашнее задание   во время выдачи д/з  
17. Предложения и советы   реакция на звонок  
       
18. Самоанализ урока      
       
       
       






Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 630. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия