I.Обследование элементарных математических представлений.

1) Умение пересчитать предметы в пределах 5.

Оборудование: у детей разное количество разнородного счетного материала. Например, у Лены - 3 елки, 4 гриба, 5 палочек; у Саши - 3 палочки, 4 елки, 5 грибов и т.д.

Задание. Сосчитайте, сколько у вас палочек? грибов? елок?

2) Умение сравнить две группы предметов, количество которых выражается смежными числами.

Оборудование: у детей две группы предметов в разных количествах. Например, у Лены - 2 гриба, 3 морковки; у Саши - 2 морковки, 3 гриба и т.д.

Задание 1. Сосчитайте, сколько у вас всего морковок? Сколько грибов? Чего больше? Чего меньше?

Задание 2. Сделать так, чтобы морковок и грибов было поровну.

3) Умение взять нужное количество предметов а) по образцу; б) по заданному числу.

Оборудование: у детей произвольное количество палочек.

Задание 1. Возьми столько палочек, сколько взяла я.

Задание 2. Возьми 2 палочки, 3, 4, 5 палочек.

4) Понятие величины предмета.

а) Большой - маленький.

Оборудование: у детей два предмета однородных, но разных по величине, например большой и маленький кубики.

Задание. У вас два кубика: один - большой, другой - маленький. Покажите большой кубик, а теперь маленький.

б) Узкий - широкий.

Оборудование: у детей две полоски бумаги - широкая и узкая.

Задание. У вас две полоски бумаги. Одна широкая, другая узкая. Покажите узкую полоску; теперь широкую.

в) Толстый - тонкий.

Оборудование: у детей толстая и тонкая палочки.

Задание. У вас толстая и тонкая палочки. Покажите толстую палочку, а теперь тонкую.

г) Высокий - низкий.

Оборудование: у детей картинки, изображающие дерево и куст.

Задание. Рассмотрите картинки и подумайте, про что мы скажем низкий, а про что высокое?

д) Длинный - короткий.

Оборудование: у детей две полоски - длинная и короткая.

Задание. У вас полоски. Одна длинная, другая короткая. Покажите короткую полоску, а теперь длинную.

5) Различение геометрических форм (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Оборудование: у детей четыре названных геометрических формы: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат.

Задание. Покажите круг, треугольник, прямоугольник, квадрат.

6) Умение ориентироваться в пространстве (вперед - назад, вправо - влево, вверх - вниз).

Организация. Дети выходят из-за столов и строятся в шеренгу.

Задание. Руки вверх, руки назад, повернуться вправо, влево. Посмотреть вверх, вниз. (Примечание: воспитатель не делает никаких движений, только подает команду).