Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Повторение изученного за год (10 ч) Основные требования к знаниям и умениям учащихся





Учащиеся должны уметь: >;

• различать гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и|
глухие согласные звуки, ударные и безударные гласные, правильно!
произносить звуки и называть буквы, соотносить количество зву­
ков и букв в словах; использовать в активной речи соответствую­
щие термины;

• обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами и, е,
ё, ю, я
и мягким знаком (ь);

1 Упражнения по чистописанию проводятся ежедневно по 5—8 мин на уроках русского языка.

2 Количество слов для словарных диктантов — 6—8.


• делить слова на слоги, переносить слова по слогам;

• правильно писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу,
чк, чн
;

• писать часто употребляемые слова с удвоенными согласными
и слова, не проверяемые написанием, предусмотренные програм­
мой;

• раздельно писать предлоги со словами;

• писать с заглавной буквы фамилии, имена, отчества людей,
клички животных, названия населенных пунктов, улиц;

• употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в
его конце;

• списывать слова и предложения с печатного и рукописного
текста;

• писать под диктовку текст в 35—40 слов; проверять правиль­
ность написанного;

• составлять предложения из отдельных слов и 3—4 предложе­
ния на заданную учителем тему;

• восстанавливать деформированный текст;

• различать имена существительные, глаголы, имена прилага­
тельные; преобразовывать словоформы имен существительных в
начальную форму и ставить вопросы кто? что?; различать слова,
отвечающие на вопрос кто?, и слова, отвечающие на вопрос что?,
знать, что грамматический вопрос глагола состоит из двух слов;
ставить вопросы какой?какая?какое?какие?к словам, обозначаю­
щим признаки предметов;

• пользоваться словарем, данным в учебнике;

• различать в учебнике задание, текст упражнения, образец,
слова для справок;

• употреблять слова приветствия, прощания, извинения, благо­
дарности.


Ill класс (170 ч)* Фонетика и графика (10 ч) Повторение пройденного во II классе.

Морфология (130 ч)







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 405. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия