ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
| Темы для самостоятель
ного
изучения
| Изучаемые
вопросы
| Кол-во
часов
| Формы
самостоятельной
работы
| Методическое
обеспечение
| Форма
отчётности
| | 1.Мультидисциплинар
ный подход к изучению афазии.
| 1. Природа афазии, учение о факторе (Л.С.Цветкова).
2. Механизмы нарушения речи при афазии
|
| Изучение и анализ теоретического источника.
| Цветкова Л.С. К вопросу о природе афазии и учении о факторе: (о причинах нарушений речи) // Вопросы психологии. –2002. №4.
2. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.
| Конспект
конспект
|
|
2.Классификации афазии.
|
Различные подходы к классификации афазии
|
| Составить таблицу «Различные подходы к классификации афазии»
|
| Таблица
| |
Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова – М., 1997, Т.2.
Цветкова Л.С. Нейропсихология и афазия. – М., 2001.
|
| | Темы для самостоятель
ного
изучения
| Изучаемые
вопросы
| Кол-во
часов
| Формы
самостоятельной
работы
| Методическое
обеспечение
| Форма
отчётности
| | 1.Мультидисциплинар
ный подход к изучению афазии.
| 1. Природа афазии, учение о факторе (Л.С.Цветкова).
2. Механизмы нарушения речи при афазии
|
| Изучение и анализ теоретического источника.
| Цветкова Л.С. К вопросу о природе афазии и учении о факторе: (о причинах нарушений речи) // Вопросы психологии. –2002. №4.
2. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.
| Конспект
конспект
|
|
2.Классификации афазии.
|
Различные подходы к классификации афазии
|
| Составить таблицу «Различные подходы к классификации афазии»
|
|
| | Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова – М., 1997, Т.2.
Цветкова Л.С.
Нейропсихология и афазия. – М., 2001.
|
Таблица
| |
3.Методика обследова
ния больных с афазией
|
Обследование
речи у больных с афазией»
Обследование высших корковых функций.
|
|
1. Изучение и анализ теоретического источника.
2. Подготовить протокол обследования речевых и неречевых функций у больных с афазией.
|
1.Логопедия: Учебник для пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002. 2.Шохор-Троцкая М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии.– М., 2002. 3.Тонконогий И.М. Инсульт и афазия.– М., 1968
|
конспект
Протокол обследования
| | 4.Характе
ристика форм афазии.
| Специфика
нарушений высших корковых функций при афазии.
|
| Составить таблицу «Сравнительная характеристика форм афазии»
| 1.Логопедия: Учебник для пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002 2.Цветкова Л.С. Афазия и восстанови
тельное обучение. – М., 2001..
3.Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. М., 2000.
| Таблица
| | 5. Система восстанови
тельного обучения при афазии
|
1. Коррекционно-педагогическая работа при афазии.
2. Научные основы восстановительного обучения.
3. Организация логопедической помощи в больнице и в поликлинике.
4. Система восстановительного обучения на раннем этапе.
| 6.
| 1. Подготовить опорный конспект «Особенности коррекционно-педагогической работы у больных-полиглотов и амбидекстров», «Преодоление афазии у детей и подростков».
2. Подготовить конспект «Принципы восстановительного обучения»
3. Подготовить конспект « Организация логопедической помощи в больнице и в поликлинике»
4. Составить таблицу: «Методы восстановления речи на раннем этапе восстановительного обучения»
| 1. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студентов дефектологических факультетов пед. вузов: / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. – М., Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Кн.III: Системные нарушения речи: Алалия. Афазия.
2. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Стратегия и тактика восстановления речи. М., 2001.
3. Шохор-Троцкая М.К. Коррекционно-педагогичес
кая работа при афазии.– М., 2002.
| Конспект
Конспект
Конспект
Таблица
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
