Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 11. Людина як предмет філософського аналізу. Особистість і суспільство





Навчальна мета: Розкрити та показати проблематичність людського буття та водночас його складність, багато вимірність, невичерпність. Окреслити визначення людини та проявів її буття, продемонструвати їх суперечливість та відкритість історичній перспективі..

Час: 2 години.

Основні поняття: буття, життя, існування,філософська антропологія, антропогенез, соціогенез, антропоцентрізм, людина, індивід, особистість, особа, замість, індивідуальність, вибір, вчинок, еволюціонізм, креаціонізм, цінності, евтаназія, біологічне в людині, соціальне в людині, соціалізація.

Навчальні питання:

1. Проблема людини у філософії. Основні концепції походження людини.

2. Антропосоціогенез та його основні фактори.

3. Сутність людини. Взаємозв’язок біологічного й соціального в людині.

4. Історичні типи взаємовідносин людини і суспільства. Соціальне буття людини як єдність індивідуального й суспільного.

5. Сенс життя людини. Проблема життя і смерті у філософії. Дискусія про «право на смерть».

Теми рефератів:

  1. Проблема національної ідентифікації.
  2. Основні концепції антропогенезу.
  3. Жодна з теорій походження людини не є загальноприйнятою?
  4. Людські здібності формуються прижиттєве?
  5. Припинилися анатомічні зміни у людини?
  6. Становлення людини і суспільства це взаємозв'язані процеси?
  7. Субстратні рівні людини взаємодоповнюючі?
  8. Орудійна діяльність була чинником становлення людини?
  9. Людина — це не тільки функція зовнішніх обставин?
  10. Призначенням людини в світі можна вважати довизначення миру?

Навчально-методична література:

7. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2 ч. / Под общ. ред. И.Т.Фролова. — М., 1989. —

  1. Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии. В 3 ч. — Ч. 3. — СПб., 1999.

9. Философия: Учебник для высших учебных заведений. — Ростов н/Д., 1995. — С. 212-239; 421-423.

10. Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. — М., 1989.

11. Філософія: Підручник / За ред. Г.А.Заїченко та ін. — К., 1995. — С. 260-272.

12. Філософський словник. 2-е вид. за ред. В.І.Шинкарука. — К., 1986.Ч. 2. — С. 220-258.

Додаткова література:

  1. Александер Ф. Человек и его душа. — М., 1999.
  2. Андреев Н.П. Происхождение человека и общества. — М., 1982.
  3. Гозин В.М. Новая концепция происхождения человека и сознания // Социо-политический журнал. — 1998. — №№ 5-6.
  4. Проблема человека в современной западной философии. — М., 1982.
  5. Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. — М., 1969.
  6. Уайт Э.Браун. Первые люди. — М., 1978.
  7. Файнберг. У истоков социогенеза. — М., 1986.

Нормативно-правові акти:

9. Закон України “Про захист суспільної моралі”(від 20 листопада 2003 р.)

10. Указ Президента України №683 від 01.08.2002 р. “Про додаткові заходи щодо забезпечення відкритості у діяльності органів державної влади”.

11. Указ Президента України №258 від 15.04.2002 р. “Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя”.

12. Указ Президента України №143 від 18 лютого 2002 р. “Про заходи щодо дальшого зміцнення правопорядку, охорони прав і свобод громадян”.

13. Указ Президента України №700 від 13 серпня 2002 р. “Про додаткові заходи щодо забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення”.

14. Проект Закону України “Про внесення змін до Конституції України” (6.03.2003 р.).

15. Виступ Президента України Леоніда Кучми на першій сесії Верховної Ради України четвертого скликання 18 червня 2002 року.

16. Послання Президента України до Верховної Ради України 2000 року “Україна: поступ у XXI сторіччя. Стратегія економічної і соціальної політики на 2000-2004 роки” (02 лютого 2000 р.).

План семінарського заняття № 14







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 610. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия