Промежуточная аттестация.

6.5.1. Вопросы и задания к зачёту.

Зачёт сдаётся в устной форме. Количество вопросов – 2. Максимальное количество баллов – 20.

Критерии оценивания:

10 баллов – студент дал правильный, точный, полный ответ на поставленный вопрос.

7-9 баллов – студент дал правильный, точный, полный ответ на вопрос, однако допустил неточности в употреблении терминов, инициалов или фамилий учёных.

4-6 балла – неточности при ответе на один вопрос, неполный ответ.

1-3 балла – при ответе на вопрос допускаются ошибки понятийного характера, изложенный материал не полностью отражает знания студента.

1. Предмет, задачи курса. Проблемы и перспективы развития начального образования.

2. Нормативно-правовые документы Министерства образования и науки Украины по организации обучения 6-летних детей.

3. Психолого-педагогические особенности детей 6-летнего возраста.

4. Особенности организации деятельности в первые дни ребенка в школе.

5. Учет индивидуальных особенностей младших школьников, фиксирование на положительные достижения.

6. Организационно-педагогические условия учебного процесса в первые дни обучения ребенка в школе.

7. Педагогический стиль общения. Выявление сформированности ЗУН.

8. Развитии самостоятельности и активности ребенка в первые дни обучения.

9. Обучение школьников самоорганизации, планированию своих действий.

10. Формирование организационных умений младших школьников.

11. особенности структуры урока в первые дни обучения младших школьников.

12. Организация моделирующей деятельности младших школьников.

13. Игра в учебном процессе.

14. Санитарно-гигиенические нормы организации обучения в первые дни обучения детей в школе.

15. Организация режима учебных занятий.

16. Организация работы группы продленного дня.

17. Сущность и структура готовности детей к школьному обучению.

18. Диагностика готовности к школе.

19. Дидактическое обеспечение учебного процесса в первые дни обучения младших школьников.

20. Анализ программы обучения (1 класс).

21. Определение готовности 6-летних детей к обучению по предмету начальной школы (на примере русского языка).

22. Контроль и оценка результатов обучения.

23. Общая, комплексная, специальная готовность детей.

24. Уровни выявления готовности ребенка к обучению.