ЧЕК-ЛИСТ
Ф.И.О. студента _______________________________________________
Критерии оценки устного (письменного) опроса
|
№
|
Критерии оценки
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-
лемо
| | 1.
| Уровень понимания темы
|
| 11.25
| 7,5
|
| | 2.
| Умение мыслить логически
|
| 11,25
| 7,5
|
| | 3.
| Соответствие излагаемого материала
поставленным вопросам
|
|
|
|
| | 4.
| Наличие в ответе всех необходимых теоретических фактов
|
| 7,5
| 5,0
|
| | 5.
| Иллюстрация ответа правильно подобранными примерами
|
| 7,5
| 5,0
|
| | 6.
| Культура речи
|
| 7,5
| 5,0
|
| | 7.
| Владение профессиональной терминологией
|
| 7,5
| 5,0
|
| | 8.
| Умение сделать обоснованные выводы
|
| 7,5
| 5,0
|
| |
| Итого
|
|
|
|
| Итого максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ
Ф.И.О. студента _____________________
Критерии оценки коммуникативных навыков студента
|
№
|
Критерии оценки
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-
лемо
| | 1.
| Навык самопрезентации
|
| 11,25
| 7,5
|
| | 2.
| Навык активного слушания
|
| 11,25
| 7,5
|
| | 3.
| Навык точной и конкретной передачи информации
|
| 11,25
| 7,5
|
| | 4.
| Навык выражения своей точки зрения, своей позиции
|
| 11,25
| 7,5
|
| | 5.
| Навык аргументированной речи
|
| 11,25
| 7,5
|
| | 6.
| Навык проявления соучастия и интереса к партнеру
|
| 7,5
|
|
| | 7.
| Навык понимания эмоционального состояния партнера по общению.
| 7,5
| 5,62
| 3,75
|
| | 8.
| Навык убеждения партнера
| 7,5
| 5,62
| 3,75
|
| |
| Итого
|
|
|
|
| Итого максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ
Ф.И.О. студента _____________________
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси
Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
|
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
|
|
