Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Complete the sentences in reported speech. Note the change of pronouns and tenses.





1. "What's the time?" he asked.

→ He wanted to know

2. "When will we meet again?" she asked me.

→ She asked me

3. "Are you crazy?" she asked him.

→ She asked him

4. "Where did they live?" he asked.

→ He wanted to know

5. "Will you be at the party?" he asked her.

→ He asked her

6. "Can you meet me at the station?" she asked me.

→ She asked me

7. "Who knows the answer?" the teacher asked.

→ The teacher wanted to know

8. "Why don't you help me?" she asked him.

→ She wanted to know

9. "Did you see that car?" he asked me.

→ He asked me

10. "Have you tidied up your room?" the mother asked the twins.

→ The mother asked the twins

Mark wrong answers

Complete the sentences in reported speech. Note whether the sentence is a request, a statement or a question.

1. He said, "I like this song."

→ He said

2. "Where is your sister?" she asked me.

→ She asked me

3. "I don't speak Italian," she said.

→ She said

4. "Say hello to Jim," they said.

→ They asked me

5. "The film began at seven o'clock," he said.

→ He said

6. "Don't play on the grass, boys," she said.

→ She told the boys

7. "Where have you spent your money?" she asked him.

→ She asked him

8. "I never make mistakes," he said.

→ He said

9. "Does she know Robert?" he wanted to know.

→ He wanted to know

10. "Don't try this at home," the stuntman told the audience.

→ The stuntman advised the audience







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 2036. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия