Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Dedilər: “Onu insanların gözü qarşısına gətirin ki, onlar şahidlik edə bilsinlər”.





 

Onlar bütlərinin İbrahim (ə) tərəfindən sındırılıb dağıdıl­dı­ğını qəti surətdə müəyyən etdikdən sonra, qərara aldılar ki, o (ə) gəlib bütün xalqın qarşısında dayanmalıdır ki, hər kəs onu (ə) görsün və eşitsin. Onlar həm də istəyirdilər ki, bütlərə kəc baxmağa cəsarət edən hər kəsin başına nə gələcəyinə bütün xalq şahid olsun. Bu, İbrahimin (ə) planı ilə tamamilə uyğun gəlirdi, çünki o (ə), bütün xalq qarşısında haqqı izah etmək niyyətində idi. O (ə) istəyirdi ki, bütün insanlar haqqı öz gözləri ilə görüb əmin olsunlar və onun dəlillərini eşitsinlər. Musa (ə) da Fironla yarış şərtləri haqqında razılığa gəldikdə belə etmişdi. O (ə) demişdi: “Dedi: “Sizin üçün vaxt Zinət günü olacaqdır və qoy adamlar səhər yığışsınlar” (Ənbiya, 21/59).

 

ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ;

 

(21. 62) “Dedilər: “Ey İbrahim! Bunu ilahlarımızla sənmi etdin?”

Xalq toplaşandan sonra adamlar İbrahimi (ə) gətirdilər və ondan bütləri kimin dağıtdığını soruşdular. Əslində, bu sual – ittiham idi. Müşriklər onun (ə) bütləri niyə sındırdığını bilmək istəyirdilər.

 

ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ;

(21. 63) “O dedi: “Yox! Bunu edən onların böyüyüdür, bax bu! Əgər onlar danışmaq qabiliyyətinə malikdirlərsə, özlərindən soruşun!”

 

İbrahim (ə) belə dedi: “Heç də belə deyil! Böyük büt onlara qəzəbləndiyi üçün bütün qalanlarını sındırıb dağıtdı. O, ona görə qəzəblənmişdi ki, siz onunla bərabər o birilərinə də ibadət edirdiniz. O istəyirdi ki, siz təkcə ona ibadət edəsiniz”. İbrahim (ə) bu sözləri ilə haqqı qəbilədaşlarına çatdırmaq istəyirdi. Buna görə də sonra o (ə) onlara həqiqəti bütlərin özlərindən soruşmağı təklif edir. O (ə) dedi: “Sındırılmış bütlərdən soruşun ki, onları niyə sındırıblar. Onların başçısından soruşun ki, o, niyə bütün digər bütləri sındırıb dağıtmışdır. Əgər onlar danışmaq qabiliyyətinə malikdirlərsə, onda hökmən sizə cavab verərlər. Lakin bizim hamımıza məlumdur ki, onlar danışa bilmirlər. Onların danışıq qabiliyyətinə malik deyillər. Onlar heç bir fayda vermirlər. Onlar heç bir zərər vura da bilmirlər. Onlara kimsə zərər vurmaq istədikdə, hətta özlərini müdafiə edə də bilmirlər”.

 

ﮅﮆ ﮇﮈﮉﮊﮋﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ;

 

(21. 64) “Onlar bir-birilərinə müraciət edərək, dedilər: “Həqiqətən, siz özünüz zalımlarsınız!”







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 545. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия