ПРОТИВОРЕЧИЯ В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАНИЯКаковы же эти проблемы? Назовем наиболее значительные из них. Неграмотность Несмотря на беспрецедентные усилия, предпринятые в XX в. деле ликвидации неграмотности, до сих пор еще не удалось преодолеть рост абсолютного числа неграмотных. Это интересно знать!!!!! Если в 1970 г. в мире было 890,1 млн. неграмотных, то в 1990 их стало 948,1 млн. Правда, в 2000 г. число неграмотных снизится до 935,4 млн. В то время как в развитых странах неграмотность практически ликвидирована, развивающиеся и, прежде всего, беднейшие страны не могут выделить необходимые средства для решения этой проблемы. В результате в странах с наиболее низким валовым национальным продуктом на душу населения, к которым относятся прежде всего африканские государства, неграмотность населения оказывается все еще чрезвычайно высокой. Так, в 1985 г. в Сомали она составляла 88,4%, в Мали — 83,2%. 75,2% от общей неграмотности приходится на следующие '9 государств. Страны с более чем 10 млн. неграмотных
Такая ситуация во многом связана с чрезвычайно высоким ростом населения, который затрудняет преодоление отсталости этих стран. Образование и проблема отсталости Положение дел в сфере образования является одной из важнейшихпричин неизбежного и постоянно возрастающего отставания развивающихся стран от развитых. В самом деле, о какой возможности сокращения разрыва между нимиможет идти речь, если ассигнования на образование на душу а настоящее время в развивающихся странах в 24 раза не, чем в развитых. Причем следует отметить, чет имеется тенденция увеличения этого разрыва. О колоссальной дифференциации в выделении средств на развитие народного образования свидетельствуют следующие данные. Это интересно знать!!!!!! В 1987 г. расходы на душу населения в сфере образования, составляли (ам. долл):. Мир в целом 188 Развитые страны 704 Развивающиеся страны 29 Европа + СССР 451 Африка (без араб, гос-в) 15 Америка 1257 Арабские государства 134 Латинская Америка и Карибский бассейн 78 Океания 524 Всегда, ли образование позитивно влияет на жизнь людей? Важнейшей проблемой современного образования является вопрос его эффективности как для общества, так и для личности. Не превосходят ли затраты на него тех выгод, которые оно дает? Все мы находимся под гипнозом идеологии эпохи Просвещения и продолжаем верить, что знания и умения представляют собой необходимую основу для создания лучшего общества и лучшего образа жизни. Но мы не должны забывать; образование всегда связанно с определенней социально-культурной средой
|
