Билет №13. 1. Ст.я гр. Учить выполнять различные поручения-уходом за жив

1. Ст.я гр. Учить выполнять различные поручения-уходом за жив. и раст.: поливать комнатные растения, рыхлить почву и т.д. Осенью привлекать д. к уборке овощей.

Зимой выращивать зеленый корм для птиц и животных. Весной к посеву семян овощей, цветов, высадке рассады. Летом – к рыхлению почвы, поливке грядок и клумб. Подг. Гр. Воспитывать трудолюб, наблюдател, бережное отношение к окр природе. Продолжать учить сам и ответственно выполнять обязанности деж в уг прир. Приучать детей делиться своими впечатлениями, оценивать результаты своего труда. Формы организации труда детей в природе.

1. Индивидуальные поручения - дают возможность в. более тщательно руководить действиями. д. дать дополнительные разъяснения, советы, проконтролировать выполнение трудовых операций.

2.Дежурства-позволяет совершенствовать трудовые навыки, формировать общественные мотивы труда. 3.Кол-вный труд - формир. Труд. навыки и умения одновременно у всех д. гр..для установления отношений в коллективе. принимать общую цель труд, договор, согласовывать действия, сообща планир-ть работу, помочь товарищу, оценить его труд; воспитывается колл.-я ответственности завыпон.задания. Руководство.1 мотивация-ст. и подг. Гр.- общественная(помощь), игровая, прием постановки цели. 2. показ и объяснение.-перспективный или объйснение с частичным показом. 3. подг.оборудов.- вопросы. Сам. подготовка. 4.выполение-сам. Осуществл., индв.подход. 5.оценка-указ.на что обр. вним. В след.раз.

2. Методика ознакомление детей с осенними изменениями. Ср.гр Познавательное j 1.«познание»-j умение детей замеч. Измен. В прир.:ветер,осадки,листопад,птицы улетают на юг,созрев.плоды.Формировать умение устанав.простейш.связи между живой и неживой природ. Расширять представления дет. о природе. 2.«коммуникация»-формир.словарь,звуковая культура речи,грамм.,связная речь;развив.умен.рассказ.,пересказ. Физич.j 1. «здоровье» сохранение и укрепление физ. и псих.здоровья д.,формир. нач. представ. о ЗОЖ,восп. потрб.в употреблении овощей и фрукт. Подвиж.игры.-«А нас дождик не замочит», «Поймай листик», «Листопад», «Гуси-лебеди». 2. «физ-ра» -формир. Потр. В двиг.акт. и физ. совершенствоание.(физ. досуги на тему сезона. 3.»Безопастность» формир.ОБЖ, соверш. Предпосылок эк.сознания

Соц.-лич. j 1. «социализация» j игр. ДД, СР «Сбор урож», дид. игр. С природ. матер. 2. «труд» j труд ДД, хоз-быт труд, труд в природ; Худ. j. «чтен.худ.литры» j продукт. ДД, (рисование, лепка, аппликация). j дет.творч. приобщ. к изобр. искусству-побужд. узн. и назыв. предм. и явл. природы. Поэзия: Бунин «листопад», Майков «осенние листья» Пушкин «уж небо осенью дышало»

«дет. творчество.» -разв. дет. творчеств.,продолж. форм. умений рассматр и обслед предмет. (побужд.узн. и назыв. пред.прир., формир. эстетич. воспр.) «музыка» разв. муз.худ.ДД. (слушание,пение,муз-ритм.движ,) песни-Чичков,Мазина «осень»; муз. Кишко,сл.Волгиной «осень», «осенью» рус. Народ.