ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ

На обложку тетради: Общее правило – не забывай про анализ деятельности!!!

Дело:

· -планирование

· -подготовка

· -проведение

· -анализ (обратная связь) – свечки

Младший возраст – см. игротехника +

· подвижные игры при ограничении прыжков и бега,

· ритмические виды деятельности (танцы, спорт),

· обучение правилам и навыкам труда,

· обеспечить детей конкретными поручениями и творческой свободой при выполнении,

· развивай способности детей

· больше объясняй и делай вместе с детьми

· не делай слишком долгих занятий (плохо концентрируют внимание)

· подавай собственный пример (у них развит высокий авторитет старшего товарища)

 

Средний возраст – см. игротехника +

· Поощряй и хвали детей

· Коллективные спортивные и творческие игры

· Обстоятельно отвечай на все вопросы детей

· Организуй занятия по интересам

· Постоянная деятельность (они нуждаются в ней)

· Чувствительны к критике – осторожнее!

· Подкрепляй интересе к делу- неудачи быстро у них его подрывают!

 

Старший возраст(12-14) – см. игротехника +

· Предпочтение – спортивные игры

· Возможно опосредованное воздействие на детей – через друзей, рассказ о своих проблемах, демонстрацию различных вариантов поведения и его результатов

· Дисциплина может страдать из-за группового авторитета – контроль!

· Формируется собственная точка зрения – стараемся учесть интересы каждого в общем деле.

 

Старший возраст(12-14) – см. игротехника +

· Оказывай помощь подросткам в принятии их своими сверстниками

· Строим модель самоуправления (дети управляют своим коллективом сами – авторитет лидера ПЛЮС АВТОРИТЕТ ВОЖАТОГО). Без лишнего давления взрослых со стороны.

· Стремление утвердится в мире взрослых индивидуально – применяй работу в группах с конкретными поручениями.