Значение концепции Л.С.Выготского для современных исследований: 1) новая методология - учение о высших психических функциях, культурно-историческая теория развития человека, новый метод - разложение целого на единицы; 2) значение теории Л.С.Выготского для нейро- и патопсихологии – учение о «психологических системах» (психическое развитие как формирование новых межфункциональных связей); 3) для психологии развития - представление о специфике детского развития, значение представлений о зоне ближайшего развития для составления программ обучения, коррекции, диагностики психического развития и т.п.
Тема 12. Понятие ведущей деятельности. Характеристика ведущей деятельности в разных возрастных периодах
Представление о движущих силах развития у Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина. Понятие ведущей деятельности, характеристика ведущей деятельности в разных возрастных периодах в работах А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина. Основные характеристики ведущего типа деятельности. Непосредственное эмоционально-личностное общение. Предметно-манипулятивная деятельность. Сюжетно-ролевая игра. Учебная деятельность. Интимно-личностное общение, учебно-профессиональная деятельность. Значение ведущей деятельности для психического развития.
