АЗАҚ ФИЛОСОФИЯСЫНЫҢ ДАМУЫНЫҢ КЕЗЕҢДЕРІ
| Қазақ философиясының негізгі тарихи кезеңдері
| | КЕЗЕҢ
| ҚАРСТЫРЫЛҒАН МӘСЕЛЕЛЕР
| ӨКІЛДЕРІ
| | Алғы философия (ерте кезеңнен IX ғ. дейін)
| ü Тоныкөк, Күлтегін жырларындағы батырлық, елдік, ел қорғау
ü Анахарсис дүниетанымы
ü Аңыздардағы дүниетаным
| Анахарсис, Қорқыт
| | Ұлттық философия (XI-ХХ ғғ.)
| ü Орта ғасырлық философия
| әл-Фараби, Қорқыт, Жүсіп Баласағұн, Махмұт Қашғари, Дулати, Йасауи;
| | ü ХҮ-ХҮІІІ ғғ. жыраулар дүниетанымы
қалыптасуында халқымыздың мақал-мәтеледері, шешендік сөздері, ғақлиятты сөз саптаулары және көшпелі өмір салты мен имани ұстанымдары маңызды рөл атқарды. Ақын-жыраулар ұлттық құндылықтарды және имандылық қалыптарын жыр жолдарымен халықтың санасына және тарихи жадына сіңіре білді. Ақын жыраулардың ой толғауларынан далалық мәдени дәстүрдің ерекшелігін, көшпелілер дүниетанымы, адами мінез-құлықтарын, моральдық-этикалық ұстанымдары айқын аңғарылады.
| Сыпыра жырау (ХІҮ ғ.), Асан қайғы, Қазтуған Сүйінішұлы (ХҮ ғ.), Доспанбет, Шалкиіз (ХҮІ ғ.), Жиембет, Марғасқа (ХҮІІ ғ.), Ақтамберді, Қабан жырау, Қожаберген,Тәтіқара, Бұқар жыраулар мен Шал ақын (ХҮІІІ ғ.)
| | ü ХІХ ғ. ағартушылық философия – қазақ қоғамының даму жолы ағарту, білім, өнер, кәсіп меңгеру деп есептеді.
| Шоқан Уәлиханов, Ыбырай Алтынсарин, Абай Құнанбаев
| | ü ХІХ ғ. аяғы мен ХХ ғ. басындағы діни ойшылдар философиясы ислам діні мен оның құндылықтарының қоғам, адам өміріндегі маңызын көрсетуге тырысты.
| Шәкәрім Құдайбердіұлы; Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы, Әбубәкір Кердері, Мақыш Қалтайұлы және т.б.
| | ü ХХ ғ. басындағы ағартушылық-демократиялық философия – отаршылдыққа қарсы, ел тәуелсіздігін аңсады. Ұлттық демократиялық қоғам құру жолында ізденді.
| „Алаш“ ұлттық-демократиялық қозғалыс өкілдері Әлихан Бөкейханұлы, Жүсіпбек Аймауытов, Ахмет Байтұрсынұлы, Смағұл Садуақасов, Міржақып Дулатұлы, Халел Досмұхамедов, Мағжан Жұмабаев.
қазақтың ұлттық зиялы қайраткерлері Мұстафа Шоқай, Тұрар Рысқұлов,С.Қожанов, Нәзір Төреқұлов
| | | ü Кеңестік дәуірдегі қазақ философиясы – диалектикалық материализм бағытында қалыптасты.
|
| | Қазіргі замандағы қазақ философиясы
| ü Қазақ философиясының тарихын, рухани мұрасын зерттеу, зерделеу, жүйелеу.
ü Ұлттық рух мәселесін талдау.
|
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...
Виды и жанры театрализованных представлений
Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...
Что происходит при встрече с близнецовым пламенем
Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
|
