Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общая средняя





х= (*Гр i + *гр а)/2 = jc + l(Ci -f-C2)/2] —[(ex —Р)/2], факторная сумма

5факт “ (*гр 1 *)2 (*гр 2 *)а.

Подставив величины, заключенные в скобках, после элементарных преобразований получим

S^ht = ЦСг-С22] + (Cj -Ct) (а-р) + [(«- Р)*/2].

Мы видим, что 5факх определяется главным образом, первым слагаемым (поскольку случайные ошибки измерений малы) и, следо­вательно, действительно отражает влияние фактора С.

Остаточная сумма

5ост = (-*11 — -^гр х)2 + (-*21 — -^гр х)2 + (*И — -^гр г)2 (*22 *гр а)2* Подставив величины, заключенные в скобках, получим

Socr = I (а, - а)* + (а, - а)2] + HPi - Р)2 + (Р* - Р)2].

Мы видим, что S0(;T определяется случайными ошибками измере­ний и, следовательно, действительно отражает влияние случайных причин.

Замечание. То, что S0CT порождается случайными причинами, следует также из равенства (см. § 3, следствие)

^ОСТ = ^общ 5факх.

Действительно, S06iu является результатом воздействия фактора и случайных причин; вычитая S,j,aKT, мы исключаем влияние фактора. Следовательно, «оставшаяся часть» отражает влияние случайных причин.

Связь между общей, факторной и остаточной суммами

Покажем, что

^обш = 1-*факт Ч- $ост

Для упрощения вывода ограничимся двумя уровнями (р = 2) и двумя испытаниями на каждом уровне (^ = 2). Результаты испытаний представим в виде табл. 31.

Таблица 31

Номер испытания Уровни фактора
i Ft Г,
  *11 •*12
  ■*21 ■*22
*гр ] *Гр 1 *гр 2

Тогда

^общ ~ (*11 *)* Ч* (*21 *)2 Ч~ (*J2 *)* Ч- (*22 *)2, Вычтем и прибавим к каждому наблюдаемому значению на первом уровне групповую среднюю хтр1, а на вто­ром— хгр2. Выполнив возведение в квадрат и учитывая, что сумма всех удвоенных произведений равна нулю (рекомендуем читателю убедиться в этом самостоятельно), получим

^общ = 2 [(Хгр! ■— х¥ Ч- (*ГР2~*)Ч Ч- [(*ц-^р i)a Ч- Ч~ (<^2i *rpi)2 + (*ig *грг)2 Ч" (*22 *грг)8] =

^факг Ч"; ^осг";

Следствие. Из полученного, равенства вытекает важное следствие:

С с с

*^ост общ *-^фактв

Отсюда видно, что нет надобности непосредственно вы­числять остаточную сумму: достаточно найти общую и факторную суммы, а затем их разность.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 430. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия