Студопедия — Герменевтический метод в психологии 3 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Герменевтический метод в психологии 3 страница






Ìåæäó òåì, ðåçóëüòàò ïðèìåíåíèÿ ãåðìåíåâòè÷åñêîãî ìåòîäà óæå åñòü ôàêò (äëÿ ñòîðîííèêîâ ýòîãî ìåòîäà) è, ñëåäîâàòåëüíî, "ïîíèìàþùèé ïñèõîëîã", âåäåò ñåáÿ ïî îòíîøåíèþ ê ÷åëîâåêó-êëèåíòó â ñîîòâåòñòâèè ñ òåì, êàê îí ïîíÿë ïñèõèêó êëèåíòà ìåòîäîì â÷óâñòâîâàíèÿ, ýìïàòèè è ò.ä. Íî ñàìî äåéñòâèå ïñèõîëîãà è îòâåòíîå äåéñòâèå êëèåíòà - ýòî ðåàëüíîñòè èç îáëàñòè ïðèìåíåíèÿ ýêñïåðèìåíòàëüíîãî ìåòîäà.

Îñòàíîâèìñÿ íà îñíîâíûõ îñîáåííîñòÿõ è îãðàíè÷åíèÿõ ãåðìå­íåâòè÷åñêîãî ìåòîäà. Âî-ïåðâûõ, ñóùåñòâóåò çàâèñèìîñòü ðåçóëü­òàòîâ èíòåðïðåòàöèé îò ýêñïëèöèòíîé èëè èìïëèöèòíîé ñõåìû, êîíöåïöèè, òåîðèè ïñèõè÷åñêîé ðåàëüíîñòè, êîòîðîé ñëåäóåò èíòåðïðåòàòîð. Âî-âòîðûõ, êà÷åñòâî èíòåðïðåòàöèè îïðåäåëÿåòñÿ êóëüòóðîé îáùåñòâà, ïðåäñòàâèòåëåì êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ ïñèõîëîã.

Â-òðåòüèõ, õîòÿ ãåðìåíåâòè÷åñêèé ìåòîä è íå àáñîëþòíî ñóáúåêòèâåí, òàê êàê èìååòñÿ íåêîòîðûé èñõîäíûé ïðåäìåòíûé, âåðáàëüíûé èëè ïîâåäåí÷åñêèé ìàòåðèàë è îïîðà äëÿ èíòåðïðåòàöèè â òåîðåòè÷åñêèõ ñõåìàõ è â åñòåñòâåííîì ÿçûêå, íî åãî ðåçóëüòàòû íå ÿâëÿþòñÿ èíòåðñóáúåêòíûì çíàíèåì. Êàæäûé íîâûé èíòåðïðåòàòîð äàåò íåñêîëüêî èíîå òîëêîâàíèå ìàòåðèàëà. Íå òîëüêî ïðèâåðæåíöû ðàçíûõ êîíöåïöèé (íàïðèìåð, ïðåäñòàâèòåëè ðàçëè÷íûõ íàïðàâëåíèé ïñèõî­àíà­ëèçà) íàïèøóò ðàçíûå èññëåäîâàíèÿ æèçíåííîãî ïóòè äèêòàòîðîâ (áóäü òî Ãèòëåð, Ñòàëèí, Ìóññîëèíè, íûíå ýòî ìîäíî), íî è ïðèâåðæåíöû îäíîé êîíöåïöèè ìîãóò äàòü íåñîãëàñóåìûå ðåçóëüòàòû. Çäåñü ìû âñòóïàåì â îáëàñòü îãðàíè÷åííîñòè èíäèâèäóàëüíîé ïñèõèêè. Ïîìèìî òîãî, ÷òî "íå âëàñòíû ìû â ñàìèõ ñåáå" (êàæäûé èç íàñ - îáëàäàòåëü èíäèâèäóàëüíîãî è, ïî Ê.Þíãó, êîëëåêòèâíîãî áåññîçíàòåëüíîãî), êàæäûé èç íàñ, â òîì ÷èñëå - ïñèõîëîã, åñòü ×åëîâåê ÷àñòè÷íûé è îäíîâðåìåííî - óíèêàëüíûé [24]. Ïîñêîëüêó â õîäå ãåðìåíåâòè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ îäèí ñóáúåêò ïîçíàåò äðóãîãî ñóáúåêòà, òî ýòè ÷àñòè÷íûå èíäèâèäóàëü­íûå ñóáúåêòèâíûå ðåàëüíîñòè ìîãóò "íå ïåðåêðûâàòüñÿ". Íå÷òî â ïñèõèêå äðóãîãî âñåãäà îñòàåòñÿ íåäîñòóïíûì äëÿ ãåðìåíåâòè÷åñêîãî ïîçíàíèÿ. Êîíå÷íî, ìû âûõîäèì çà ïðåäåëû èíäèâèäóàëüíîãî îïûòà áëàãîäàðÿ ñèñòåìå ñìûñëîâ åñòåñòâåííîãî ÿçûêà, íî ïîìèìî òîãî, ÷òî îíà èíäèâèäóàëèçèðîâàíà, åñòåñòâåííûé ÿçûê êàê îòðàæåíèå ñóáúåêòíîé ïðàêòèêè ëþäåé âñåãäà îñòàåòñÿ íåïîëíûì îòðàæåíèåì ïñèõèêè äðóãîãî êàê îáúåêòèâíîé ðåàëüíîñòè.

Ïîëîæåíèå óñëîæíÿåòñÿ åùå áîëåå, åñëè ìû ïðèìåì ïîñòóëàò î áîëüøåì ìíîãîîáðàçèè ïñèõè÷åñêîé ðåàëüíîñòè èíäèâèäà ïî ñðàâíåíèþ ñ ìíîæåñòâîì ïîâåäåí÷åñêèõ ïðîÿàëåíèé ïñèõèêè.

Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî ðåçóëüòàòû, ïîëó÷àåìûå ãåðìåíåâòè÷åñêèì ìåòîäîì, äàæå ïðè èñïîëüçîâàíèè îäíîé è òîé æå èíòåðïðåòàöèîííîé ñõåìû çàâèñÿò îò òèïà ëè÷íîñòè èññëåäîâàòåëÿ, òî÷íåå îò åãî èíäèâèäóàëüíî-ïñèõè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé. Áîëåå òîãî, òå èëè èíûå èíòåðïðåòàöèîííûå ñõåìû è ïðèåìû (êàê âïðî÷åì è â ëþáîé äåÿòåëüíîñòè), áóäóò âûðàáàòûâàòüñÿ, ïðèíèìàòüñÿ è ïðèìåíÿòüñÿ èññëåäîâàòåëåì â òîé ìåðå, â êîòîðîé îíè ñîîòâåòñòâóþò åãî ëè÷íîñòíûì îñîáåííîñòÿì, ïðèâû÷êàì, ìîòèâàì, ñïîñîáíîñòÿì è ò.ä.

Îòñþäà âûòåêàåò, ÷òî "ìíîæåñòâåííîñòü èñòèíû" ïðè ãåðìå­íåâòè÷åñêîì èññëåäîâàíèè ïðèíöèïèàëüíî íåóñòðàíèìà. Ïî êðàéíåé ìåðå, åå óñòàíîâëåíèå òðåáóåò ñîãëàñîâàíèÿ òî÷åê çðåíèÿ íåñêîëüêèõ èññëåäîâàòåëåé, è îïîðîé ïðè ñîãëàñîâàíèè áóäóò ïðåäñòàâëåíèÿ î ïñèõèêå, çàôèêñèðîâàííûå â åñòåñòâåííîì ÿçûêå è/èëè âñå ôóí­äà­ìåí­òàëüíîå ïñèõîëîãè÷åñêîå çíàíèå, ïîëó÷åííîå â äàííûé èñòîðè÷åñêèé ìîìåíò. Ïîñêîëüêó ïðîöåäóðà ñîãëàñîâàíèÿ ñîâåðøåííî íåîáõîäèìà äëÿ ïîëó÷åíèÿ èíòåðñóáúåêòíîãî çíàíèÿ [55], ïîñòîëüêó ãåðìåíåâòè÷åñêèé ìåòîä ïðåäïîëàãàåò íàëè÷èå íååäèíñòâåííîãî ñóáúåêòà èññëåäîâàíèÿ.

Ãëàâíûì òðåáîâàíèåì ê "îáúåêòèâíûì" ìåòîäàì ÿâëÿåòñÿ ñî­âåð­øåíñòâîâàíèå çíàíèÿ ïî îòíîøåíèþ ê ñóáúåêòó èññëåäîâàíèÿ.

Íî âàðüèðóþòñÿ ïðè ýòîì îáúåêòû, ìåòîäèêè, âíåøíèå óñëîâèÿ, à âñå ñóáúåêòû èññëåäîâàíèÿ ïîëàãàþòñÿ òîæäåñòâåííûìè äðóã äðóãó: ïîëàãàåòñÿ, ÷òî îò îñîáåííîñòåé ñóáúåêòà ðåçóëüòàò èññëåäîâàíèÿ íå çàâèñèò.

Ìû óæå îòìå÷àëè, ÷òî ïðè ïñèõîëîãè÷åñêîì èçìåðåíèè ïîëíîñòüþ íåëüçÿ èñêëþ÷èòü âëèÿíèå ýêñïåðèìåíòàòîðà, íî ó÷åò ýòîãî âëèÿíèÿ, êàê ïðàâèëî, îñóùåñòâëÿåòñÿ ñ "îáùåïñèõîëîãè÷åñêèõ" ïîçèöèé.

Ïðè èñïîëüçîâàíèè ãåðìåíåâòè÷åñêîãî ìåòîäà èíäâèäóàëüíûå ðàçëè÷èÿ ñóáúåêòîâ èññëåäîâàíèÿ ïðèîáðåòàþò ïðèíöèïèàëüíîå çíà÷åíèå. Ïîýòîìó ïëàíèðîâàíèå èññëåäîâàíèÿ â "ïîíèìàþùåé ïñèõîëîãèè" äîëæíî îòëè÷àòüñÿ îò ïëàíèðîâàíèÿ èññëåäîâàíèé â åñòåñòâåííîíàó÷íîé ïñèõîëîãèè. Ïëàí êàê áû "ïðåîáðàçóåòñÿ" è îñíîâíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ íå êîíòðîëþ çà ïåðåìåííûìè, õàðàêòåðèçóþùèìè ïðåäìåò, îáúåêò èññëåäîâàíèÿ, âîçäåéñòâèå è èíñòðóìåíò èçìåðåíèÿ, à ó÷åòó èíäèâèäóàëüíûõ ðàçëè÷èé ñóáúåêòîâ èññëåäîâàíèÿ.

Àíàëîãîì ÿâëÿåòñÿ ñèòóàöèÿ èññëåäîâàíèÿ ñóáúåêòíûõ ñóæäåíèé (ñóáúåêòèâíîãî øêàëèðîâàíèÿ), ãäå ñóæäåíèÿ âûñêàçûâàþòñÿ î íåêîòîðîì ìíîæåñòâå îáúåêòîâ (â äàííûõ ñëó÷àÿõ - èñïûòóåìûõ). Íî ïðè ñóáúåêòèâíîì øêàëèðîâàíèè âàæíåéøåå çíà÷åíèå èìååò èíñòðóìåíòàðèé (áóäü òî òåõíèêà ñåìàíòè÷åñêîãî äèôôåðåíöèàëà, ìåòîäèêà ðåïåðòóàðíûõ ðåøåòîê è ò.ä.), ìåæäó òåì êàê ãåðìåíåâ-òè÷åñêèé ìåòîä îãðàíè÷èâàåòñÿ íåïîñðåäñòâåííîé èíòåðïðåòàöèåé ïñèõè÷åñêîé ðåàëüíîñòè â òåðìèíàõ ñîáñòâåííîãî ñóáúåêòíîãî îïûòà èññëåäîâàòåëÿ. Íå ñëó÷àéíî ó ïñèõîëîãà âîçíèêàåò âïå÷àòëåíèå, ÷òî òå èëè èíûå ðåçóëüòàòû, ïîëó÷åííûå ãåðìåíåâòè÷åñêèì ìåòîäîì ÿâëÿþòñÿ ëè÷íîñòíûì çíàíèåì [52]. È, ñîîòâåòñòâåííî, êàæäàÿ êîíöåïöèÿ, ïîëó÷åííàÿ íà îñíîâå ýòîãî ìåòîäà, ïñèõîëîãè÷åñêè ñïåöèôè÷íà, òî åñòü ïîäõîäèò äëÿ îïèñàíèÿ ïñèõè÷åñêîé ðåàëüíîñòè è ïîâåäåíèÿ ëèøü íåêîòîðîãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî òèïà ëþäåé, à òàêæå ìîæåò áûòü ïîíÿòíà è ïðèìåíèìà íà ïðàêòèêå ëèøü ê îïðåäåëåííûì ïñèõîëîãè÷åñêèì òèïàì ëþäåé: òèï ïîçíàåò òèï.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 305. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия