Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Герменевтический метод в психологии 1 страница





 

 ïñèõîëîãè÷åñêîé ëèòåðàòóðå òåîðåòè÷åñêîå îáîñíîâàíèå ïðèìåíåíèÿ ãåðìåíåâòè÷åñêîãî ìåòîäà â ïñèõîëîãèè ñâÿçàíî ñ èìåíåì Â.Äèëüòåÿ [72].

Íî èñòîêè åãî ëåæàò â ñèñòåìå ïðèåìîâ òîëêîâàíèÿ òåêñòîâ, îñíîâîé êîòîðûõ ÿâëÿåòñÿ âêëþ÷åíèå òåêñòîâîé èíôîðìàöèè â áîëåå øèðîêèé êîíòåêñò çíàíèé ñ èíòåðïðåòàöèåé, òî åñòü "ïåðåâîäîì", ñ äîáàâëåíèåì äîïîëíèòåëüíûõ çíà÷åíèé, çàôèêñèðîâàííûõ â òåêñòå (ïîèñêè "âòîðîãî", ñêðûòîãî ñìûñëà). Ñàì òåêñò ïðåäñòàâëÿåòñÿ êàê ïðîáëåìà, ãäå åñòü íå÷òî èçâåñòíîå è íå÷òî íåèçâåñòíîå, òðåáóþùåå ñâîåãî èñòîëêîâàíèÿ. Ðàçóìååòñÿ, ýòîò ïîèñê îñóùåñòâèì òîëüêî ïðè íàëè÷èè ó ñóáúåêòà áîëåå èëè ìåíåå îñîçíàííîé ñõåìû, ìîäåëè ðåàëüíîñòè (óíèâåðñàëüíîãî èíòåðïðåòàòîðà), êîòîðûé è ñëóæèò äëÿ ïåðåâîäà.

Ïðàâäà, òåîðåòèêè ãåðìåíåâòè÷åñêîãî ìåòîäà óòâåðæäàþò, ÷òî ñìûñëîâûå ñâÿçè äîëæíû áûòü ðàñêðûòû â îáúåêòå, à íå ïðèâíåñåíû èíòåðïðåòàòîðîì, íî îñòàåòñÿ íåÿñíûì, ñ ïîìîùüþ êàêèõ ñðåäñòâ äîëæíû âñêðûâàòüñÿ ýòè ñìûñëîâûå ñâÿçè?

Ïðåäâàðèòåëüíî ñëåäóåò îñòàíîâèòüñÿ íà èñòîðèè ñòàíîâëåíèÿ ìåòîäà ãåðìåíåâòèêè è íà ñâÿçè åãî ñ ïîíèìàíèåì, êàê ïñèõè÷åñêèì ïðîöåññîì. Òðàäèöèþ ðàññìîòðåíèÿ ìåòîäà ïîíèìàíèÿ ñâÿçûâàþò ñ ðàáî­òàìè Ô.Øëåéåðìàõåðà [20], êîòîðûé ãîâîðèë îá "èñêóññòâå ïîíèìàíèÿ", êàê ñïîñîáíîñòè ïåðåõîäèòü îò ñâîèõ ñîáñòâåííûõ ìûñëåé ê ìûñëÿì ïîíèìàåìûõ ïèñàòåëåé. Îí æå è âûäâèíóë îñíîâíóþ öåëü ãåðìåíåâòèêè: ïîíèìàòü àâòîðà ëó÷øå, ÷åì îí ïîíèìàåò ñàì ñåáÿ. Îñíîâíûì ïðèíöèïîì ïîíèìàíèÿ Ô.Øëåéåðìàõåð ñ÷èòàë "ïðèíöèï êðóãîâîãî äâèæåíèÿ" ïðîöåññà: öåëîå ïîñòèãàåòñÿ, èñõîäÿ èç åãî ÷àñòåé, à ÷àñòè - òîëüêî â ñîîòíåñåííîñòè ñ öåëûì.  ïîçäíèõ ðàáîòàõ îí îòäåëèë ïñèõîëîãè÷åñêóþ èíòåðïðåòàöèþ îò ôèëîñîâñêîé (òîëêîâàíèå ëèòåðàòóðíûõ òåêñòîâ). Íî ïîíÿòèÿ "èíòåðïðåòàöèÿ", "ïîíèìàíèå", "ãåðìåíåâòèêà" òîëêîâàëèñü èì êàê ðàâíîçíà÷íûå. Òîëüêî Â.Äèëüòåé (êîòîðûé íå ñ÷èòàë ñåáÿ ïîñëåäîâàòåëåì Ô.Øëåéåðìàõåðà) ââåë ðàçãðàíè÷åíèå íàóê î äóõå (ôèëîñîôèÿ, ýòèêà, ýñòåòèêà, ëèíãâèñòèêà, ïðàâî è äð.) è íàóê î âíåøíåì ìèðå (ôèçèêà, õèìèÿ, ãåîëîãèÿ, áèîëîãèÿ) è îïðåäåëèë ïîíÿòèå ôóíäàìåíòàëüíîé íàóêè, èç êîòîðîé áåðóò íà÷àëî âñå íàóêè î äóõå. Ìåòîä ïîíèìàíèÿ âûðàñòàåò èç ýòîé íàóêè è ïðèìåíÿåòñÿ â êà÷åñòâå îñíîâíîãî ìåòîäà (êàê ìåòîä èíòåðïðåòàöèè) â äðóãèõ íàóêàõ î äóõå.

Â.Äèëüòåé ðàçãðàíè÷èë äâå ôîðìû îïûòà: âíóòðåííèé æèçíåííûé îïûò (ïåðâè÷íûé, ïñèõè÷åñêèé) è âíåøíèé ÷óâñòâåííûé îïûò. Æèçíåííûé îïûò ïðèñóù ó÷åíîìó èçíà÷àëüíî, ýòî íåýêñïëèöèðîâàííîå, ïðåäøåñòâóþùåå äèñêóðñèâíîìó ìûøëåíèþ çíàíèå. Îí ÿâëÿåòñÿ ôóíäàìåíòîì èññëåäîâàíèé â íàóêàõ î ÷åëîâåêå, (ðàâíî - â íàóêàõ î äóõå).

Ïðè ýòîì Â.Äèëüòåé ïîëàãàë, ÷òî íàóêè î ÷åëîâåêå è íàóêè î ïðèðîäå - ýìïèðè÷åñêèå íàóêè, íî ïðèðîäà ýìïèðè÷åñêîãî çíàíèÿ â ýòèõ íàóêàõ ðàçëè÷íà.  åñòåñòâåííûõ íàóêàõ îïèñàíèå îïûòà ñ ñàìîãî íà÷àëà ëèøåíî àíòðîïîìîðôíûõ êà÷åñòâ (öåííîñòåé, öåëåé, ñìûñëîâ), à ïîñåìó ýòî çíàíèå âûâîäèòñÿ çà ïðåäåëû æèçíåííîãî îïûòà (ýçîòåðè÷åñêîå çíàíèå). Ãóìàíèòàðíîå çíàíèå áëèçêî ê æèçíåííîìó îïûòó, åãî ñîäåðæàíèå ýçîòåðè÷íî è â áîëüøåé ìåðå óæå èçâåñòíî (íåò ôàêòè÷åñêîé íîâèçíû â åñòåñòâåííîíàó÷íîì ñìûñëå).

Ïîçæå Â.Äèëüòåé âûäåëèë ðàçíûå âèäû ïîíèìàíèÿ ïî åãî ïðåäìåòó:

1) ïîíèìàíèå êàê òåîðåòè÷åñêèé ìåòîä, åãî êðèòåðèè: èñòèíà - ëîæü;

2) ïîíèìàíèå äåéñòâèé, êîòîðîå òðåáóåò ðåêîíñòðóêöèè öåëåé, íà êîòîðûå íàïðàâëåíî äåéñòâèå, åãî êðèòåðèè: óñïåøíîñòü - íåóñïåøíîñòü;

3) ïîíèìàíèå ïðîÿâëåíèé "æèâîãî îïûòà": îò ïðîäóêòîâ òâîð÷åñòâà äî àêòîâ æèçíåííîãî ïîâåäåíèÿ (æåñòîâ, èíòîíàöèè è ïð.), åãî êðèòåðèé: àóòåíòè÷íîñòü.

 ðàáîòàõ ïîçäíåéøèõ ïðåäñòàâèòåëåé ãåðìåíåâòèêè ñîõðàíÿåòñÿ ðàñ÷ëåíåíèå íàó÷íûõ íàïðàâëåíèé ïî êðèòåðèþ Â.Äèëüòåÿ. Òàê, À.Äåìåð [73] äåëèò âñå íàïðàâëåíèÿ ïîçíàíèÿ íà: 1) ãåðìåíåâòè÷åñêèå (ôåíî­ìåíî­ëîãèÿ, ýêçèñòåíöèîíàëèçì, ïñèõîàíàëèç, ñòðóêòóðàëèçì, ìàðêñèçì è ïð.) è 2) àíòèãåðìåíåâòè÷åñêèå (áèõåâèîðèçì, êðèòè÷åñêèé ðàöèîíàëèçì è ïð.). Ã.Õ. ôîí Âðèõò îáîçíà÷àåò òå æå íàïðàâëåíèÿ êàê ïîçèòèâèñòñêóþ è àíòèïîçèòèâèñòñêóþ òðàäèöèè [13].

Îïðåäåëåííûé âêëàä (î åãî çíà÷åíèè ëóøå ñóäèòü ñïåöèàëèñòàì - ôèëîñîôàì) â ðàçðàáîòêó ãåðìåíåâòè÷åñêîãî ìåòîäà âíåñëà äèñêóññèÿ Õ.Þ.Õàáåðìàñà [75] è Õ.Ã.Ãàäàìåðà [15]. Äëÿ íàøåãî èññëåäîâàíèÿ âàæíåå òî÷êà çðåíèÿ ïåðâîãî àâòîðà. Õ.Þ.Õàáåðìàñ ðàññìàòðèâàë â êà÷åñòâå èñõîäíîé ìîäåëè ãåðìåíåâòè÷åñêîé èíòåðïðåòàöèè ïñèõîàíàëèòè÷åñêîå âçàèìîäåéñòâèå âðà÷à è ïàöèåíòà. Ñ åãî òî÷êè çðåíèÿ ïñèõîàíàëèç âûøåë çà ïðåäåëû ãåðìåíåâòèêè Â.Äèëüòåÿ, ïîñêîëüêó â ýòîì ñëó÷àå ïñèõîàíàëèç îïåðèðóåò ñèìâîëè÷åñêèìè êîíñòàíòàìè, à íå îñòàåòñÿ â ïðåäåëàõ îñîçíàâàåìûõ ïåðåæèâàíèé. Ïîýòîìó Õ.Þ.Õàáåð­ìàñ ââîäèò ïîíÿòèå "ãäóáèííàÿ ãåðìåíåâòèêà" êàê ðàçâèòèå ìåòîäà ïîíèìàíèÿ.

 íàñòîÿùåå âðåìÿ ðÿä àâòîðîâ, â ÷àñòíîñòè, Å.Ä.Õèðø [44], ðàçâîäÿò ïîíÿòèÿ "Èíòåðïðåòàöèÿ" è "ïîíèìàíèå". Ñ åãî òî÷êè çðåíèÿ èñêóññòâî èíòåðïðåòàöèè è ïîíèìàíèÿ åñòü ðàçëè÷íûå ïðîöåññû, òàê êàê ïðàâèëüíîå ïîíèìàíèå âîçìîæíî òîëüêî îäíî, à èíòåðïðåòàöèé ìíîæåñòâî, èáî ïîñëåäíåå îñíîâàíî íà òåðìèíîëîãèè èíòåðïðåòàòîðà, à ïîíèìàíèå - íà òåðìèíîëîãèè ìàêåòà. Íî â ýòîì ñëó÷àå ìîæíî ñâåñòè òðàêòîâêó èíòåðïðåòàöèè Å.Ä.Õèðøà ê ïåðâîìó âàðèàíòó (òåîðåòè­÷åñ­êîìó), à ïîíèìàíèå - ê òðåòüåìó âàðèàíòó ïîíèìàíèÿ ïî Â.Äèëüòåþ.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 298. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия