Как использовать задания в коучинге?

Ваш клиент находится в режиме действия, когда берется за ис­следование любого обучающего задания. Он обещает оставаться открытым и заинтересованным, делая свежие наблюдения.

Помимо фирменных заданий Милтона на развитие любопыт­ства существуют и другие задания на действия, запускающие поток.

Эффективные задания могут также составляться совместно с клиентом, чтобы он получал навыки обучения, особенно на­выки наблюдения причинно-следственных связей между его собственными действиями и получаемыми результатами. Это также может помочь людям вернуть веру в себя, поняв, что их цели рядом.

Кроме прочего некоторые полезные задачи могут включать в себя следующее:

■ ежедневные наблюдения за потенциалом отношений, ве­дущих к расширению самопознания;

■ этапы действия, предсказания, действия, «как будто» ре­шение найдено;

■ развитие знаний о вероятном результате при найденном решении;

■ ведение дневника. Дневник помогает развить самопозна­ние, которое можно использовать для решения основной проблемы.

Клиент, берущийся за выполнение задания, должен четко понимать, что это его выбор и коуч не имеет к нему отношения. Вы только помогаете ему начать, точнее даже начать начинать, особенно когда клиент находится на «этапе № 1» определения цели, однако знает, что важно предпринимать эффективные дей­ствия. Вы «накачиваете» его мечты, стимулируя поток волную­щего действия.

По мере того, как человек расширяет свои знания о том, как он функционирует в мире, останавливаясь или двигаясь к своей цели, он приобретает возможность увеличить репертуар воз­можных решений, новых действий, навыков риска. Чем больше возникает продвинутых решений, тем больший выбор и импульс достичь своей мечты получает человек.