Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВЫСШЕЕ, ДУХОВНОЕ СОСЛОВИЕ — ВОЛХВЫ





(ДУХОВНЫЕ УЧИТЕЛЯ, ХРАНИТЕЛИ ВЕДИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ)

 

Волхвы (на санскрите — брахманы) — Это люди, стремящиеся к овладению Знаниями о Духовном Мире и в совершенстве овладевающие Знаниями в одной из областей материального мира.

Самые чистые из них (саньясы) полностью отрешены от всего материального.

Волхв уровня "бхакти-йоги" ведёт аскетический (чаще — монашеский) образ жизни. А вся жизнь саньясы вообще на виду. Он постоянно окружён своими учениками. Саньяса никогда, ни на минуту, не может остаться один на один с женщиной. Он не может иметь никаких личных вещей. Более чем несколько дней не может оставаться в одном месте. Он должен опасаться привыкнуть к любому субъекту, или объекту материального мира. Даже на уровне любимой кружки для питья воды. Все его мысли обращены к Богу и в служении Ему саньяса видит высший смысл своей жизни.

Но Ведическая религия имеет четыре цели:

— Дхарма — т. е. исполнение своих обязанностей.

— Артха — экономическое развитие и управление государством.

— Кама — удовлетворение чувств.

— Мокша — освобождение из плена материального мира.

Поэтому, Земной долг Волхвов — распространение Духовных и материальных Знаний, обучение и воспитание детей, студентов и сограждан. Важнейшим условием обретения статуса Духовного Учителя, Волхва и тем более права на инициацию учеников, в той, или иной йоге является непрерывность цепочки ученической преемственности (ПАРАМПАРЫ) от конкретного Посланца Божьего, к его ученикам, которые, изучив Священные тексты и достигнув должного уровня личного совершенства, удостоились своим Учителем права учить других и через него получили и после его ухода получают на трансцендентном уровне Духовную силу, энергию (шакти).

На территории сегодняшней Индии люди не живут по Законам Вед. Но в различных храмах сохраняются НЕПРЕРЫВНЫЕ Цепочки Ученической преемственности (парампары) каждой конкретной йоги. В том числе, наивысшего уровня — "бхакти-йоги", берущей начало от Верховной Личности Бога Крышня, с 31О2 года до н. э. Волхвы именно этого уровня являются наставниками Правителей.

Безукоризненность отбора лиц, удостаивающихся такого звания и сохранение полноты и чистоты передаваемых Знаний обеспечивается строжайшими требованиями для вхождения в парампару. Т. е. чтение мантр, соблюдение особого уклада жизни, постов, совершение аскез, отречение от служения своим чувствам, открытость бытия

ПАРАМПАРЫ некоторых уровней сохранены и служителями Ведических культов в отдельных регионах нашей страны (у ненцев, марийцев и т. п.).

Разная специализация в области знаний материального мира, разный уровень Духовного совершенства Волхвов, делает одних из них школьными воспитателями, других — преподавателями Университетов, третьих — преподавателями в военных Академиях, четвертых — Учителями Правителей и т. д. Начиная с раннего детства, они изучают врождённые и приобретенные качества своих воспитанников и определяют к какому из четырёх сословий относится каждый конкретный из них, на что следует нацелить его обучение и воспитание, и передают Ученикам свои Знания.

Духовные Учителя и Волхвы не состоят на службе у государства. Они не управляют обществом непосредственно и независимы от власть предержащих и финансовых магнатов, ибо ни от кого не получают зарплату. Они выполняют свой земной долг бескорыстно, в силу такого их Божественного предназначения их сословия (их варны).

Передавать свои Знания Ученикам — в этом состоит их служение Богу, а обязанность Правителей и долг всех остальных граждан — обеспечить Волхвам необходимый для жизни и Учительской деятельности минимум материальных благ. ВЕДЫ запрещают передавать и получать Ведические Знания за плату.

В идеале, каждый человек должен иметь своего Духовного Учителя и выполнять его указания, обращаться во всех сложных ситуациях к нему за советом.

Отдельные постсоветские кандидаты в идеологи смогли уже осознать, что наша государственность должна быть государственностью “Азиатского типа” (по классификации Маркса). Т. е. у нас должно быть естественное деление на классы. В том числе, обязательно наличие класса, обеспечивающего идеологические функции.

Но у них не хватает ни ума, ни знаний, ни Духовности, чтобы хотя бы обратить внимание на тот РЕШАЮЩИЙ факт, что во всех типах, так называемой "Азиатской государственности";, идеологическое сословие — это не парторги и не политработники, а жрецы, волхвы, священнослужители. Именно их глубочайшая религиозность и полное отречение от материальных привязанностей, позволяли обществу сохранять изначально заданные критерии справедливого общества, Духовного коммунизма.

Постольку коммуно-масоны, учредив диктатуру материалистической идеологической структуры (компартии), отбросили содержание, но сохранили форму, именно с их идеологического сословия и началось разложение общества и крушение государственности.

Всякий, кто осмыслил сущность Арийской государственности, осознаёт:

1. Что нынешние священнослужители сами не имеют должных нравственных и Духовных качеств, сами не отличаются аскетизмом и внутренней религиозностью.

Что служа не столько Богу, как своим амбициям, из-за своего невежества в вопросах религии, они ПРОИЗВОЛЬНО объявляют иные конфессии сатанистскими.

Что они благословляют на власть неблагочестивых королей и демонических президентов, и значит НЕ ЯВЛЯЮТСЯ сословием, ни истинных Волхвов, ни истинных Духовных Учителей.

К примеру: Нынешний глава Русской Православной Церкви Алексий Второй (в миру — Ридигер) благословляет нынешних правителей России, превративших православную святыню Руси Кремль в вертеп, в котором, и располагаются рабочие апартаменты Ельцина, и дают рок-концерты гомосексуалисты, наркоманы и прочие демоны, слетающиеся со всего мира.

А в христианском храме Христа Спасителя, как в заправском ресторане, цинично устраивается празднование дня рождения иудейского музыканта Ростроповича.

2. Что никто не может сам овладеть какой-то суммой Знаний и объявить себя Волхвом, а тем более, Духовным Учителем. Сегодня в нашей стране не счесть ряженных самозванцев, не состоящих в парампаре, но, прочитав кое-что о дохристианской Руси, посвящающих друг друга в “волхвы-кудесники”.

Есть и обретшие липовое звание, ЗАПЛАТИВ ДЕНЬГИ на краткосрочных курсах. С полным основанием они именуют себя ЯЗЫЧНИКАМИ. Но никакого отношения к философии, культуре и традиции Ведической Руси это не имеет.

3. Что светский учёный, не являющийся преданным слугой Господа, не входящий в непрерывную цепочку ученической преемственности, не только не имеет права толковать Священные Писания, но и просто неспособен осознать их во всей полноте.

4. Что бесчисленные шарлатаны, объявляющие себя "живыми богами", или учреждающие собственные религии, не все являются уголовными преступниками, но никто из них не является Духовным Учителем.

Ибо никто не может сам изобрести религию, т. е. достичь взаимодействия с Божественными Космическими Силами. Как говорят Веды: "Путь религии непосредственно указан Господом".

Разумеется, не являются Волхвами представители нынешней интеллигенции, находящейся на содержании у властей, или у финансовых магнатов, готовые в любой удобный момент сменить хозяина, Отечество, продать свою душу и тело, и проповедующие низменные идеалы абсолютной свободы личности, индивидуализма, безнравственности.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 436. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия