Номинализации

Пациент: Я хочу уважения. Пациент (п)

Психотерапевт: От кого вы хотите, чтобы он уважал вас?

Психотерапевт/Пациент (п)

Таким образом, в первой фазе психотерапевтической работы — сбор информации — реакция психотерапевта, согласно формальной генерализации, состоит в том, чтобы потребовать от пациента, чтобы он выполнил обратную операцию языкового моделирования. Пусть греческий символ представляет класс, состоящий из четырех разли­чении Метамодели, заданных стволами: d, г, v, n.

Тогда эту генерализацию можно отобразить следую­щим образом:

Пациент:

Психотерапевт/Пациент (-¹)

В рамках этой группы два других имеющихся отноше­ния, на которые мы бы хотели показать. Во-первых, про­цессы г и v и связанные с ними вопросы Метамодели г¹ и v-¹ представляют собой тождественные процессы за исклю­чением области (множества вещей, к которым они отно­сятся), над которой определены. Процесс отображает име­на с референтными индексами в имена без референтных индексов, а в процессе гну отображается трансформация более или менее конкретных глаголов в менее конкретные глаголы. Процессы г* и v-¹ осуществляют обратные отобра­жения:

г¹ (именное сочетание без референтного индекса) (именное сочетание с референтным индексом).

v-' (относительно неконкретный глагол) (относитель­но более конкретный глагол).

Таким образом, в область функции г и г¹ входят имен­ные словосочетания, а в область v и v"' глаголы.

Другими словами, г и v — это сложные функции, кото­рые разлагаются на два первых процесс + категориальный сдвиг. В ходе процесса номинализации происходит сдвиг лингвистической репрезентации с репрезентацией преди­ката в именную репрезентацию из процессуальной репре­зентации в событийную репрезентацию. Таким образом, пациент переходит от репрезентации Глубинной Структу­ры к репрезентации в виде Поверхностной Структуры.

The frustration wovies, me Пациент (п)

 

ГЛУБИННАЯ СТРУКТУРА = S

(Фрустрация беспокоит мена)

Психотерапевт в ответ спрашивает согласно Метамодели:

Whose frustrating whom worries you?

Чье фрустатирование (кого) беспокоит вас?

то есть Психотерапевт/Пациент (п ¹)

Один из паттернов научения, который мы снова и сно­ва замечали во время наших семинаров, состоит в том, что люди, изучающие Метамодель, имеют тенденцию зацик­ливаться. Часто они описывают этот опыт: “Ходишь и хо­дишь по кругу, и никуда не приходишь”. Зацикливание происходит, когда психотерапевт не выходит за рамки пат­тернов первого уровня в процессах d, г, v и п и в обратных процессах (обратных паттернах) г ',п -¹.

Читатель отметит для себя, что такое часто происходит и на других уровнях структуры. При работе с полярно­стью, например, если психотерапевт играет противопо­ложную полярность, то есть обратную полярность на уров­не образования паттернов, пациент оказывается замкнут в доминирующую полярность или полярность, обратную по­лярности, исполняемой психотерапевтом.

Чтобы разорвать порочный круг, психотерапевт разви­вает в себе способность слышать и ставит под вопрос разли­чения, характерные для следующей фазы.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ ОГРАНИЧЕНИЙ МОДЕЛИ МИРА

Во второй фазе психотерапии наиболее полезны разли­чия Метамодели, предназначенные для идентификации границ модели, применяемой пациентом для организации своего текущего опыта. Конкретно в их число входят:

Модальные операторы

Семантическая неправильность

Причина-Следствие

Чтение Мыслей

Утраченный Перформатив

Когда пациент употребляет ПС, в состав которых вхо­дит модальный оператор возможности или необходимости, он в буквальном смысле задает пределы своей модели. Его коммуникация представляет собой прямую языковую репрезентацию той части его модели, в которой выборы неадекватны или просто отсутствуют. Обратим внимание на то, что Метамодельные вопросы-вызовы, относящиеся к модальным операторам, — это просьба, обращенная к па­циенту восстановить опущение более высокого уровня, эти вопросы основаны на допущении о наличии семантически неправильного процесса моделирования Причина-Следствие.

Например: Пациент: Я не мог уехать из дома.

Психотерапевт: А что случилось бы, если бы вы уехали из дома? или Психотерапевт: Что не позволяет вам уехать из дома?

В первой реакции психотерапевта по Метамодели ут­верждение пациента рассматривается в качестве причины чего-либо, поэтому пациента просят конкретизировать, какое следствие возникает, если он сделает то, что, как он утверждает, сделать невозможно. Во втором случае утвер­ждение пациента воспринимается как Следствие, и паци­ента просят конкретно указать, в чем причина этой пред­полагаемой невозможности. В обоих случаях утверждение воспринимается психотерапевтом как часть семантически неправильного отношения Причина-Следствие (как Х или Y нижеследующей формы):

Х причиняет Y

а от пациента требуется, чтобы он восстановил матери­ал, опущенный при отображении Референтной Структуры в Глубинной Структуре. Таким образом, паттерны d и d-¹ встречаются на этом более высоком уровне образования паттернов. В первой фазе d и d-¹ — это процессы, происхо­дящие между ГС и ПС. Здесь же, в фазе 2 процессы осуще­ствляются между Референтной и Глубинной Структурами.

Ответ пациента на вопросы, поставленные по Метамодели и обращенные к модальным операторам, представля­ют собой, как правило, одну из форм семантической не­правильности. Так как вопросы психотерапевта предлага­ют семантически неправильное отношение Причина-Следствие, ответ пациента будет как минимум семантически неправилен именно в этом конкретном отно­шении. Кроме того, пациент может реагировать и другими формами семантической неправильности.