Задачи учебной практики. освоение и закрепление профессиональных знаний и умений в ходе выполнения работ в условиях максимально приближенных к реальной деятельности практического

Задачами диагностической практики бакалавров по направлению подготовки 030300 Психология являются:

- освоение и закрепление профессиональных знаний и умений в ходе выполнения работ в условиях максимально приближенных к реальной деятельности практического психолога;

- знакомство с основными психологическими проблемами и направлениями диагностической работы в конкретной сфере практической психологии;

- овладение первоначальными методами психологического исследования;

- формирование умений проведения психодиагностического обследования и оформления его результатов при написании психологического заключения;

- формирование и развитие у студентов профессионально значимых качеств, устойчивого интереса к профессиональной деятельности, потребности в самообразовании;

- знакомство с этическими принципами психодиагностической деятельности психолога;

- выработка творческого подхода к профессиональной деятельности психолога;

- развитие диагностических умений студентов, включающих четыре компонента: проектировочный (умение анализировать запрос на диагностику и др.), содержательно- организационный (умение собрать данные об объекте диагностики), аналитико-результативный (умение обработать, проанализировать и интерпретировать результаты и др.), прогностический (умение составить прогноз и дать рекомендации);

- определение проблемы, формулирование темы исследования в рамках курсовой работы, планирование этапов научной работы.

- выполнение работы по заказу психолога образовательного учреждения (или лица, его заменяющего).

Данные задачи диагностической практики соотносятся со следующими видами и задачами профессиональной деятельности:

в практической деятельности:

- анализ психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

- предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, в функционировании людей с ограниченными возможностями, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

- выявление трудностей в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии, риска асоциального поведения, диагностика психических состояний, возникающих в процессе учебной и внеучебной деятельности;

в научно-исследовательской деятельности:

- изучение научной информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- применение стандартизованных методик;

в педагогической деятельности:

- сбор и оформление учебных материалов;

- пропаганда психологических знаний для работников различных сфер жизни общества;

в организационно-управленческой деятельности:

- использование нормативно-правовых и этических знаний при осуществлении профессиональной деятельности.